以實物教學法來教育孩子，父母還要考慮到孩子心靈上的需求

一個明智的家庭在假日期間可能遊遍我們剛才提到過的山山水水，或者去更多的地方，對此我沒有半點的懷疑，但是究竟誰將教孩子們呢？孩子關於天空中的鳥兒或者地上的花兒的問題可能會降臨到我們中大部分人的身上。”

“這是問題的關鍵所在。我想我們是否應該再複述一下我們的主題。以一種輕鬆快樂的方式概覽所有的生物，這樣的方式是令人興奮的，然而從教育的角度看，這對一個整日待在家裡、與一群孩子在一起，卻對這些事情毫不關心的父親來說是滑稽的。”

“這樣的父親當然不知如何去教孩子們，威瑟斯，如果他們從來沒有嘗試過這種方式，但是試試吧，那就對了。現在，請聽聽我的想法吧，如果有人想出更好的主意的話，我會非常高興的，但是我們必須談到點子上來，我們要打斷那些想按照自己的喜好遊離主旨的發言者。我們中的每一個人都希望涉及所有問題，或者一些在我們隨意的談話中提到的基本話題。

但那是有困難的，因為我們不知道，所以我們不能教授。我們處在困境中，只有一條出路，我們必須學習任何我們應該教授的東西。怎麼辦呢？好，讓我們到學院裡面、俱樂部中或你所喜歡的地方去塑造自我。這樣一來，我們希望學習的許多領域的基本知識就容易多了。我們一旦組織好了，就應該審視下一步該如何走。在今晚這樣的小型聚會里，我們中的一些人瞭解地質學的一些知識，一些人在家中從事歷史學中的冷門研究。

如果在我們中間不能得出什麼結論，我們必須從外界——或者外行新手們或者是專業人員所提供的服務中獲取，新會員將是最好的，因為他們可以邊學邊教。那麼，當我們組織好後，我們可以考慮我們對知識的渴求以一種已指明的方式窮盡了某一個領域呢，還是再按照其他的計劃行事。如果你涉及的只是單一的知識領域，那麼應該讓它涉獵廣泛，這樣的話我們的交流就能限定為有主題的‘談話’，這就好比在海中航行的船隻。千萬不要把它變成如打網球、閒談和喝茶的社交活動。”

“假如我們真的入會了，你認為我們多久舉行一次會議呢？”“我們先不談這個問題，趁此時，支援莫里斯先生的提議的人，我們成立一個組織，共同探求那些影響孩子教育的因素——教育工作中父母的責任——像往常一樣籤個名吧。”“全體一致透過！”

心靈必須主動地、持續地和不由自主地溶入到新鮮的和不斷變化的有趣的事物之中，這就是為什麼度假絕不像它表面上看起來那樣是一件輕鬆的事情。只有當父母考慮到孩子心靈上的需求，讓他疲倦的大腦被新的想法所充實的時候，清新的空氣之於肺，美麗的風景之於眼睛，才會有完全的療效和幫助。

今年我們應該去哪裡呢？這是我們今天要談的問題。我們應該充分利用這樣一個令人快樂的假期，在這個月中我們除了“自己享受生活”之外，別無所求。但是，“樂趣是透過空氣播撒的，在零散的極易完成的事中，它將被任何可能發現它的人所擁有。”

讓孩子主動溶入新鮮有趣的事物中，我們並不總是幸運的。樂趣可以透過零散的日常瑣事來播撒，但是容易完成的事存在於可能存在的地方，必須審慎地進行探求。我們嚮往“仙境”，市區居民特別渴望“綠色”，大海可能也是我們所渴望的，無論如何，綠草和森林都正是我們所需要的。我們尋找純淨的空氣和美麗的鄉野，一旦擁有這些，我們就停住，說：讓我們就此滿足吧。

開始的幾天所有的東西都是令人愉快的，我們去探究，我們去調查，我們發現了許多有趣的事物。接著，厭倦的感覺開始向我們襲來，我們在心裡詛咒逝去的時光，把我們自己和勞動及我們日常生活中的快樂分開了。

下面是成功的假期中所有的秘密所在：心靈必須主動地、持續地和不由自主地溶入到新鮮的和不斷變化的有趣的事物之中，這就是為什麼度假絕不像它表面上看起來那樣是一件輕鬆的事情。的確，小孩子可以揮著鐵鍬，提著水桶，度過一個又一個快樂的日子，那是因為他不知厭倦的想象力在發揮作用，而無需別人的鼓勵；他能夠用令人愉悅的興趣充實開朗的時光，使一些事情在任何時候都是新鮮的。

微不足道的計劃方案或圖表設計，是他在人類生活中夢想的一些片斷，是他自己用新近學到的方法塑造的。但是，當孩子成長到不再需要鐵鍬和水桶的時候，他對學校的功課有一點厭倦，此時，他需要引人入勝的有趣的事物，以此驅使他去提出一些新的想法，就像他的年長者那樣做的一樣。

只有當父母考慮到孩子心靈上的需求，讓他疲倦的大腦被新的想法所充實的時候，清新的空氣之於肺，美麗的風景之於眼睛，才會有完全的療效和幫助。這就是出國旅遊令人愉快的原因。對於正在成長的兒童的父母來說，出國旅遊通常並不可能是一件樂事，反而更多的是孩子們自己的一樁樂事。我們能留在國內，付出最小的代價，獲得最大的便利，擁有出國旅遊過程中的一切振奮嗎？這是問題的所在。

的確，我們能做到，拒絕承認這一點的人僅僅可能從那些已經嘗試過這項計劃的人中產生。而我自己已經嘗試過了，我知道這項計劃是很容易完成的，而且是經濟的，也會產生無窮的愉悅。把英國的一個郡看做是將要去的外國，而不是一個地區，注意，是一個郡。我們很少意識到每一個郡是那麼獨特，這種獨特表現在它的風景和歷史之中，它的氣候和生活方式之中。——比如，誰會將蘇塞克斯郡的蔚藍色天空和劍橋郡的蔚藍色天空相混淆呢？這兩個地方的“空氣中都有怡人的氣息”，但是各自的氣息卻是不一樣的。

而在實際上我們選擇我們要去的郡——幾乎任何人都會這麼做，這種選擇可能被攜家帶口遠離家鄉的花費所影響。我們預先粗略地瞭解一下有關它的歷史、地質、景色、植物群的知識；一家人花幾個令人愉快的晚上來閱讀《默裡》，檢視地圖。但是，一旦我們出發，在旅行途中，除了那本地方本土的文學作品，名勝古蹟，當地人們的生活，他們書寫的書籍，和在當地上演的英國曆史劇之外，沒有什麼會令我們滿意的。

選好了要去的郡，我們把目光集中於一些次中心，鄉村中心區，從這些地方我們容易全面地瞭解整個郡的有趣的事物。在鄉鎮，寄宿在一個家庭中比較容易，在那裡，參觀者很少，並且彼此相隔很遠，我們所需要的僅僅是一些行李，因為最簡單的不用令人操心的衣著，對於我們預計的這種生活是再合適不過的了。

我們從一箇中心區到另一箇中心區是方便易行的，在離開剛參觀過的地方一兩個小時之後，孩子們又開始歡喜地在新的地區調查研究了。每一箇中心區可能要走上一段路，進行非常有趣的短途旅行，而這種小範圍旅行的代價是不能忽略不計的，因為寄宿和居住在不常去的鄉鎮中心區，其發生的可能性要遠少於居住在一般的供水充足的地方。

但是讀者並不相信，他們仍然認為安靜地定居在“一個自己瞭解的地方”比在外漂泊，如在鄉村徒步旅行更好。在鄉村，“究竟有什麼可看的呢？”一個簡單的例子抵得上大段的說教，所以讓我們看一下在英國的一個郡，進行這種旅行的可能性，當然我們不是要展示一個郡。瞭解漢普郡的過程本身便是一種博雅教育，在這個令人愉快的地方，我們萌發種種冥想，產生種種美好有趣的聯想，所有這些將在我們生命旅程中沉悶乏味的間歇，激發起我們的活力。

你是一個考古學家嗎？在一天步行的過程中，你可能調查了半打存留著原始諾曼結構遺蹟的教堂，獲得了全新的想法：諾曼征服者為了把權力中心的光芒灑向大地四周，他們做了些什麼。你是一個鳥類學家嗎？在吉爾伯特·懷特自己的“甜美的塞爾伯恩”中，你可以研究燕子優雅的生活習性，研究“有翅膀家族”中許多動物的習慣。