家長代寫作業被老師發現，家長承認後遭老師怒斥，家長霸氣回懟

自從教育部門為了讓孩子能夠有充足的時間去開展一些課外活動，實現學生的全面發展

便對老師佈置作業的作業量進行了規定，

很多學校的老師已經按照規定給學生布置作業了，老師也會按照不同年齡段的孩子的發展規律留作業力求不讓自己留的家庭作業佔用學生太多自由時間。

但還是有不少老師不聽勸告，給學生留過多的家庭作業造成學生的學業負擔。

所以有不少家長為了讓孩子能夠輕鬆一些便給孩子寫作業，家長只是希望孩子能夠早點休息，避免第2天上課的時候，因為睡眠不足而無法集中精力上課。但

家長給孩子寫作業的事情

，肯定會被老師發現，

畢竟家長和孩子的筆記是存在一定差別的，老師也一眼就能看出來。

這不近期一個老師再發現一個用兩種筆跡寫出來的作業本，並詢問了這個學生是否有人幫他寫作業，而這個學生也承認了是自己的家長幫自己寫的，於是這個老師就找到了這位學生的家長進行核實。這位學生的家長也絲毫沒有避諱老師的想法

，直接承認了是自己幫孩子寫的作業。沒想到在家長承認後，老師卻怒斥學生家長

：“你們這些家長腦子裡都是

咋

想的？”還表示家長代替學生寫作業，是不配合學校的工作？

一般情況下，老師如果因為孩子的事情去和家長核實的時候，家長總是為了孩子考慮而儘量忍讓著老師，就算老師的言辭過分，家長也怕老師給孩子穿小鞋而不去反駁老師，

沒想到這位家長可不一般,直接回懟了這個老師,言辭犀利又霸氣:

“我腦子裡當時想的是，哪個老師這麼缺德，留這麼多作業。”

老師：“你會不會說話？我留的作業有什麼毛病？”

“作業沒毛病，我懷疑是你人有毛病，孩子才上三年級，你想讓他提前適應打更這份工作？自從你教我家孩子開始，我家的電費都翻了三番了”

從家長幽默又暗含諷刺的話語中，我們可以得到很多資訊：他家的孩子只上三年級，但他們班上的老師給孩子

佈置了太多作業讓孩子寫到很晚

，所以家長才看不下去直接幫孩子寫作業了。說實話其實老師的想法可以理解，畢竟想要提高孩子的成績確實和作業脫不開關係，

但老師也要知道適量的佈置作業確實能夠提高孩子成績，但作業如果佈置得太多，只會讓孩子產生厭學的情緒

，所以這位老師也要適當的改變自己給學生留的作業量了。之後老師和這位家長的對話就有些“跑偏”了，本來我覺得這個老師挺負責任的，但是看到下面的對話，我對這個老師的印象有了180度的轉彎，那我們繼續往下看。

老師：“你家電費翻倍和我有什麼關係？”

“電費翻倍學習成績，他咋就不翻倍呢？這和你有沒有關係？”

老師：“跟我有啥關係？你成績不好就出去補習班補習啊。”

“那你沒教好，你咋不去進修呢？”

“這你憑啥說我教得不好啊？我們班也有學習好的成績好的啊。”

“那不是補課補的嗎？跟你有啥關係？上面一個老師你要做的就是將你的課講明白，有時間想想怎麼把孩子的成績提高，別整天弄得自己和福爾摩斯一樣，還發現字跡不一樣。”

從這半段對話中我們可以看到這個老師讓成績不好的學生去外面補課，這個老師是否有些不負責任了，而且他的這句話顯然也說明了他自己沒有能力教好這些孩子們，還不敢承認，只能讓孩子去外面補習班補課提高成績，

而學生透過補課提高的成績卻被這個老師算在了自己的身上，覺得是自己教得好的原因，顯然老師是在往自己臉上貼金了。

老師與家長的這段對話也引人深思，如果老師能夠和這個家長說，他家孩子成績不好，就讓他家孩子去補習班補課，是否意味著他和班上所有成績不好的學生家長都說過這種話呢？如果孩子需要補課班的老師才能夠提高成績，

那還要學校的老師做什麼呢？

將你放在學校職工的位置上，是為了讓你光拿錢不幹活？不管是正式的還是臨時的都應該負起自己的責任來，並且承擔起教書育人的本職工作，而不是讓你在學校當花瓶的。

就像這位家長說的那樣作為一個老師應該多長時間花在如何提高孩子成績上，而不是抓住孩子的錯誤不放

，卻不考慮家長這麼做的真實原因，更沒有反省自身的原因。

最後我想說：

雖然家長幫自己的孩子寫作業確實不對，畢竟家長幫孩子寫作業只是為了交差，學生根本沒有從寫作業的過程裡學到自己應該學會的知識，但是老師也應該反省家長為什麼會幫孩子寫作業，如果自己留的作業不多，但家長因為寶貝自家孩子才幫孩子寫作業的話，

確實可以私下和家長進行溝通

。家長若是發現老師留的作業太多做出幫孩子寫作業的事情，在老師和家長核實的時候家長也承認了，並指出了老師的問題，那麼老師不應該對家長髮火，而是從自身出發找到問題的關鍵從而解決問題，

一味的推卸責任是不能夠成為一個合格的老師的。

今日話題：對於上文中老師和家長之間的對話，你有獨特的見解嗎？歡迎在評論區留言。