笨得總是記不住生字?找對方法，學過的生字孩子再也不會忘!

低年級孩子才開始學習漢字，難免會對才開始認的字感到陌生，並且容易產生混淆，家長給孩子做課後聽寫時孩子因為沒記住就總是寫不出。許多家長花了很多時間教孩子聽說讀寫很多孩子還是記不住，或者當時記住了第二天就又忘記了。

小琪就是這樣的一個孩子，老師在課堂上教的總是可以很快記住認識，可是回家之後小琪媽媽為小琪聽寫生字，才半天不到的功夫小琪就忘了一大半，第二天醒來更是差不多全忘了。但每次聽寫之後小琪都花了很多時間讀寫生字的，怎麼還是第二天就都忘了呢？

針對這個現象，老師坦言：其實這是很多孩子都會出現的一個問題，當時教當時會，後邊就隨時間逐步忘掉。這是因為孩子是靠死記硬背的方法記住的，對於低齡段孩子而言這是最笨的一種學習方法。因為這種方法能記住的時間太短了，孩子並沒有理解到，對這個字沒有進一步更深的認識，只是強迫自己把整個字印在腦子裡，第二天一起床腦子就自然像被清空了一樣。

怎樣才能讓孩子輕鬆快速的記住生字呢？這是很多學生家長都較為關心的問題。

和經驗資歷頗深的老教師溝通之後我們這裡出來了以下10種方法，總有一種適用您的孩子，幫助孩子快速記生字！

一、簡筆畫識字

漢字雖然不屬於象形文字，但其實目前有些漢字具有著象形文字的特徵。象形文字最大的特點便是描摹實物，家長可以可以透過將這些漢字，描繪成簡筆畫幫助孩子記憶，這樣一來孩子覺得有趣好玩，二來孩子記住了文字。

如:“日”，“月”，“山”字、“水”等字

二、實物識字法

實物識記就是讓孩子直接看到實物進行認字，同時告訴孩子字義，讓孩子記住生字。

如:在傢俱上貼上漢字

把“冰箱”二字貼在冰箱上，告訴孩子這就是冰箱，同時可以告訴孩子冰箱的作用，擴大孩子的知識量。

三、表演識字法

對於一些動詞，可以根據字義進行表演，增強對孩子漢字的記憶。

如:學習“跑”字，可讓孩子扮演一下跑的動作。

四、猜謎語記憶法

根據字的形或義，可以編一些謎語來幫助記憶。

如:“三日”(晶)，“三口”(品)等。

五、故事記憶法

可以根據某些字的特殊形義編一個小故事來記憶。

如:

“裹”字:

有個小孩，摘了不少野果子，回家時不好拿。他靈機一動，脫下身上的衣服，把野果子包起來，高高興興地提著回家了。這就是“果”之所以在“衣”中的緣故。

“休”字:

一個人走路走累了，正好看到路邊有棵樹，他就靠著樹歇一歇，這個字就是“休”。

“聞”字:

有人聽到門外邊有動靜，就把耳朵貼在門上聽一聽。

六、拆字記憶法

可以將一個較複雜的漢字拆成幾個單獨的字來記憶。

如:“贏”字:

拆成亡、口、月、貝、凡；

“腐”字:

拆成廣、付、肉。

七、對比記憶法

根據字的間架結構相近或字音相同、相近，又或是相反意思來歸類、對比。

如:“跑”“抱”“袍”“炮”這四個字，

字形、字音相近，容易混淆。可歸類編成順口溜加以區分：有足就是跑，有手就是抱，有衣就是袍，有火就是炮。

八、編兒歌記憶法

兒歌、順口溜往往方便小學生們記憶，而且朗朗上口，孩子往往會印象深刻。

如:識記“青、清、睛、晴、請、情”這幾個字時，

可以用這首兒歌協助孩子記憶：“山青青，水清清，要看山水用眼睛，太陽一笑天氣晴，說話嘴邊常帶請，你我都有好意境。”

九、熟字帶生字法

有些漢字，可能孩子特別熟悉，這時便可以透過這些字加一部分或去一部分得到一個生字，協助孩子記憶。

如:“每”字加“木”是“梅”;“今”字加“、”是“令”字;“竟”去一橫是“競”字。

十、偏旁歸類法

偏旁歸類法可以協助孩子找到識字規律，運用規律識字。孩子學過區域性合體字後，基本瞭解了常用偏旁所代表的含義。

如:“木”字旁，

大多是與樹木有關的字松、柏、樺、林等；

“扌”字旁，

多與手有關的字提、抬、打等；

“犭”字旁，

代表與動物有關的字貓、狗、豬、狐狸、狼等。

好啦，這十種記生字的方法全部都告訴你們啦！是不是有趣又易記呢？趕快用這些方法教會孩子記生字吧！