語文教案《夜色》第二課時，名師教學設計，語文老師詳細教你學習

《夜色》第二課時教學設計

教學目標：

1、正確、流利的朗讀課文，背誦課文。

2、理解課文內容，培養學生勇敢的品質，做一個勇敢的孩子。

3、正確認讀本課10個生字，會寫7個生字，學習2個新部首：“提手旁”“夕字旁”。

教學重難點：

1、正確認讀本課12個生字，會寫8個生字。

2、正確有感情的朗讀課文，並使孩子們在親近自然，熱愛生活的教育中，培養學生勇敢心理品質。

教學過程：

課時目標：

1、會寫本課8個生字詞，學會2個新部首：“提手旁”、“夕字旁”。

2、理解並背誦課文，培養孩子勇敢的心理品質。

教學過程：

一、 複習鞏固生字詞：

生字學習

我會寫的生字注音及組詞

色：sè（紅色、白色、春色、出色）

外：wài（裡外、外頭、門外、外國）

看：kàn（看見、好看、看書、看一看）

爸：bà（爸爸、我爸爸、好爸爸）

晚：wǎn（晚上、早晚、很晚、晚會）

笑：xiào（大笑、玩笑、好笑、笑一笑）

再：zài（再見、再會、再三、再來）

我會認的生字注音及組詞

膽：dǎn（膽子、蛇膽、膽量）

敢：gǎn（勇敢 、不敢、敢幹）

往：wǎng（來往、往日、已往）

勇：yǒng（勇敢、英勇、勇猛）

窗：chuāng（窗外、窗戶、窗簾）

亂：luàn（亂來、亂了、亂跳）

偏：piān（偏遠、偏靜、偏要）

散：sàn（分散、散步、散開）

原：yuán（原來、原本、還原）

像：xiàng（好像、畫像、頭像）

微：wēi（微笑、微小、微妙）

二、朗讀感悟

1．分組開火車讀課文。

2．學生有感情地齊讀全文。

3．識記生字，積累詞彙。

4．抽讀本課生字卡片。

5．開火車進行擴詞。

6．反饋識字情況，交流識記方法。

7．出示詞語花籃

（1）指名讀，齊讀。

（2）你還喜歡課文裡的哪些詞語，說一說，再抄到“花籃”中。

（3）比一比誰積累的詞語多。

三、認識偏旁，書寫生字。

1．出示田字格中的生字，指名認讀。

2．分類識記，指導書寫。

（1）獨體字：再

（2）左右結構：晚 外

（3）上下結構：笑 爸 色 看

1、“步”，上小下大，下面是的第一筆是豎，不要寫在豎鉤，右邊沒有點。

2、“光”第一筆是豎，不是點，第四筆橫寫在橫中線上。

3．學生書寫。

4．教師板演示範。

5．學生仿寫，教師巡視指導。

6．書寫展示、評議。

板書設計：

9 夜色

從前：膽子小

散步後：很勇敢

二、填一填：

在 再

小鳥好像（ ）和我說（ ）見。

步 布

我進（ ）了，媽媽送我一個（ ）娃娃。

四、佈置作業：

1、書寫本課生字。

2、背誦課文。