世界閱讀日｜每個人都是一座圖書館

世界讀書日

“世界圖書日”，最初的創意來自於國際出版商協會。1995年正式確定每年4月23日為“世界圖書與版權日”，設立目的是推動更多的人去閱讀和寫作，希望所有人都能尊重和感謝為人類文明做出過巨大貢獻的大師們。

羅丹美育在推廣兒童美學教育的同時，致力於推廣兒童閱讀及周圍的人一起讀書，讓我們一起享受閱讀，享受愛，成為一個有溫度、懂情趣、會思考的人。

世界讀書日

01

和“少年”一起成長

好像所有的喜歡都是從羨慕開始的，小時候看別人畫畫很好看，就心動羨慕了。喜歡看書，也是因為喜歡看插畫。真正與繪畫有密切交集是高中、大學時代。畢業之後帶著熱情和期待來到羅丹，幸福的是工作依然有繪畫相伴，那時畫室書籍也很喜歡，前臺的休息區有一些繪本類的書和繪畫相關種類的書。

轉眼快五年了，剛來喜歡上這裡是因為美麗的畫室環境和羅丹的教學理念。後來這種喜歡慢慢變得深厚的原因是它一直在成長，宛如一位青春少年，敢於突破，敢於創新，不斷挑戰自己。和羅丹在一起也越來越有明確的方向，腳踏實地，想要珍惜每一個當下，也憧憬閃光的未來。

今年羅丹22歲了，它陪伴著我成長，我也在見證著它的成長，讓我看到羅丹繪畫教育理念和繪畫教學上的契合！從美術館到小水滴閱讀館和美術館的結合，也讓我看到這個更加充盈和成熟的“青年”。書籍量的細化分類，優質書籍，也給了我們更加優質的閱讀體驗和繪畫靈感的交融。繪畫從來都不是單一的，它需要攝入大量的“創意養分”，而這些養分的汲取方式有主動和被動的，書，剛好是很主動的汲取方式。

對於孩子而言，繪本是兼具色彩認知、圖形認知、語言認知的。影響從來都不是一蹴而就的，在繪畫課堂上耳濡目染，在繪本里浸潤徜徉，孩子們的感官和思維會被開啟，那些天馬星空的創意才會慢慢和現實世界碰撞出新的火花來。這，也是白老師做閱讀館和美術館結合的初心之一。

每次家長在外館看書等待孩子的時候，我就會覺得很安心，因為她們沒有被手機捆綁，而是主動選擇閱讀來度過等待孩子繪畫下課的時光，這種好樣子，是我們期待的，也是給孩子們帶來最真真切切的直觀好榜樣！好的家風如此，好的社會風氣亦是如此！

今天，是世界讀書日，我們邀請了幾位館裡的繪畫學員家長來分享，這些孩子每次畫完畫都會去外館廳看書， 我記得洪志鎬小朋友特別喜歡看海綿寶寶，直到有一天我看見他的畫面中出現了海綿寶寶，那種喜悅是洋溢的。還有每天堅持看書打卡596天的楊梓辰小朋友，還有崔家愛看書的姐妹花，一人沉醉於一隅看書不亦樂乎的多多小朋友……好了，不多說了，讓我們來聽聽TA們在畫畫和其它興趣之餘，是如何愛上閱讀的吧！

美術老師分享

02

愛上閱讀的親子時光

成為母親以後，我開始給兒子讀書。與他一起閱讀的生活習慣延續到現在已經有六年了。這並不是說我有多麼能堅持，而是，和他一起閱讀，我也逐漸感受到閱讀帶給我的喜悅與滿足。

我和她的閱讀是從羅丹美術館開始的。每天晚上睡覺前，就是我和兒子在一起的親子閱讀時光。起初，我並不知道要讀什麼，什麼是適合孩子閱讀的好書。我給兒子讀的第一本書是朋友送給她的《海綿寶寶》這套繪本啟蒙書她很喜歡。讀著讀著，這扇閱讀的大門就向我和她敞開了。

快樂，是閱讀的前提。

每晚，睡前。一盞檯燈下，我倆坐在床頭，我開始讀書給他聽。他會湊過來，倚靠著你，會專注地看著圖畫書，會意地微笑，或者開心地大笑，或者偶爾會問一兩個問題。更多的時候，當你讀完一整本書，他會緊接著來一句：“還要聽一遍”。我記得我給她讀得最多的是那套《不一樣的卡梅拉》即使我讀得口乾舌燥，他也不肯放過我。

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和他一起閱讀，我沒有刻意讓兒子認字，在我看來，枯燥的認字，其實很沒有意思。那種急於為了跟上小學階段語文學習的識字，對孩子的認知並不會有益，甚至連閱讀的興趣都會沒有了。按照規律，等他對文字敏感了，再開始認字會水到渠成。

我也沒有問任何問題，除非他問我。我在想，如果讀故事的人沒有那麼多條件和想要的結果，沒有那麼多的問題和想告訴他的道理，只是發自內心的讀給孩子聽，繪本里的語言一定可以傳遞到孩子心裡。沒有急於讓他識字，奇怪的是他慢慢認識了很多字，詞彙量也非常大，常常說出讓你意想不到的句子。

讀的多了，對繪本的選擇他便有了自己的喜好。我偏向於像《阿春奶奶的手》、《小黑魚》等，這類大人讀了也會覺得意味深長的作品。而他更喜歡《不一樣的卡梅拉》、《十四隻老鼠》、《幸福的小土豆》……這類成系列的繪本。我是讀者，他是聽眾，讀者服務於聽眾，他喜歡就好，那些帶著深意的繪本遲一點帶給他又何妨呢。

有時候故事讀完，我看她仍沉浸在無限的遐想裡，他是否在想：呵，這就是我的世界啊。你不去打擾他，每天給她讀就好了。有時候，你累了，困了，想偷個懶，“今晚就不讀了吧”“不行”她嘟著小嘴，很生氣的樣子。他怎會放過你！這時候他已經慢慢地享受和你、和繪本在一起的時光了。

家長分享

03

想做你的“知識導遊”

只有選擇好書，才能讓你家孩子愛讀書！

為孩子選擇適合閱讀的書，是讓孩子愛上閱讀的前提和基礎。發現日常的知識點是引子，我們與自己家孩子互動玩耍的時候，一定要走心，要做一個有“目的性”的“知識導遊”的角色，揣摩觀察孩子的興趣點，找到興趣點後要及時安利知識點，引發孩子的興奮點和興趣點、探索欲和求知慾，這個過程像極了一個居心叵測帶旅客瘋狂購物的“黑心導遊”。

你知道我們中國字是怎麼來的嗎？你想不想知道老祖先是怎麼記錄的，為啥我們叫炎黃子孫，為啥不能吃糖，日常故意尋找和發掘問題，努力引導孩子在書裡找到答案。當好“知識導遊”，帶著問題去看書，讓孩子養成在書中找答案的習慣，嚐到讀書的樂趣，不間斷強化閱讀習慣，讓孩子嚐到讀書的甜頭，不久你會發現書籍其實就是精神嗜好品，與香菸、酒精、茶葉、糖沒啥區別，一旦養成習慣就很難捨棄。

愛的教育

［意］艾德蒙多·德·亞米契斯

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同時家長的示範引領也很重要，一定要在孩子面前表現出自己愛學習，愛讀書的一面，自己去玩手機卻讓孩子好好讀書是沒有說服力，也是很不公平的，育人育己，己所不欲，勿施於人。

好，總結一下，家長要陪著孩子選擇喜歡看適合孩子看的好書，當好知識導遊，不間斷重複強化閱讀樂趣，做好引導示範，這樣就一定會讓你的娃愛上閱讀。

崔曦文爸爸分享

04

說起閱讀這個問題，我覺得好多家長都在思考一個問題，那就是怎樣才能讓孩子能夠堅持並有效地閱讀。其實為了這個問題，我也苦惱過。記得孩子在幼兒園大班的時候，好多家長都在討論孩子認字，閱讀的問題，步入小學會因為不識字，不會閱讀而面臨的各種問題。悄悄在一旁的我，那個時候也是有些著急了，回到家以後，沒有任何理由的去買一堆書回來，然後陪孩子逛各種書店。當時我的認為就是，把孩子放在有書的地方就可以了，可是當把書真正放在他面前的時候，事情不是我想象的那麼簡單了。孩子竟然把書當玩具一樣，看一眼，玩一下，然後丟一邊了。事情發生了，當時特別苦惱的我，深深的思考了好多好多，是不是自己的問題，不是孩子的問題。

我就去問一個特別好的朋友，她的建議是“陪伴”，試著每天抽出來20分鐘左右陪著他讀，慢慢地適應！最後我成功的採用了陪讀的方式去引導他，把讀書變成遊戲的方式去陪他玩，陪他讀，一直到他真正的主動去翻書，看各種各樣的書，也愛上了閱讀，目前為止孩子已經自己堅持了596天，把之前每天的心酸變成一點一滴的快樂……

三字經·百家姓

程佩；瞿嶸

歷史傳奇

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閱讀“不小心”成了堅持的事

05

兒子今年八歲，讀二年級。不知不覺中，從幼兒時期到小學時期，陪伴孩子讀書也有幾年了。從帶拼音的《幼兒畫報》到後來的《動物世界》、《安徒生童話》，再到後來的《愛的教育》、《三字經》、《弟子規》等等。一路走來，這些書籍都讓我們受益匪淺，並從中感到了讀書、讀好書的快樂和幸福。讀書，能淨化心靈，是一大幸事；陪孩子讀書，能培養親情，是一件快樂的事。

在品讀過程中，孩子不但能學到許多知識，還能從中明白許多道理。潛移默化中真善美、假惡醜，在孩子的心中已經有了一杆秤，形成了評判的標準。和孩子一起看書，能夠增進和孩子之間的溝通交流，走進他的內心世界，增進對他的瞭解，在共同閱讀的同時，讓孩子感受到家庭的溫馨。我覺得，孩子讀書不在於能夠記住多少知識，關重要的是把閱讀養成為一種習慣，讓他在潛意識中認識和發現真理，懂得人生的道理，學會感恩。在傳授給孩子知識的同時，也注重培養了他擁有健全健康的人格，心智方面的教育會使他受益一生。

靜對好書成樂趣，閉看雲物會天機。讀好書，好讀書，伴書為友。世界因閱讀而和諧，文化因閱讀而交融，生活因閱讀而充實，生命因閱讀而精彩！其實，每個人都是一座圖書館！

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