what are you going to do英語教案及教學反思

共同特徵用英語怎麼說

英語教案是小學英語教師根據教學大綱和學生的實際情況編寫的教學設計方案，對於課堂的展開十分重要，下面小編為大家帶來what are you going to do英語教案及反思，供你參考！

what are you going to do英語教案：

教學目標：

（一）語言知識與語言技能

1、在創設情景中，能聽懂，會說日常交際用語：What are you going to do？ I am going to…。。以及相應的回答

2、能用一般將來式的形式簡單的描述將要發生的事情。

3、能聽懂，會說 sports day， every day， good luck ，come on winner 等，並運用 good luck， come on等詞對別人表示祝福。

4、培養學生在遊戲中熟練運用功能句型和片語的能力，在情境中靈活運用交際用語的能力和知識遷移的能力。

（二）情感態度與策略

1、採用活動教學的形式，讓學生在活動中學習知識，促進學生對句子，詞語的理解，並培養髮散思維、創造思維的能力。

2、瞭解如何用英語在比賽中給運動員鼓勵、加油的用語，學會鼓勵他人，欣賞和讚賞他人。

3、激發學生學習英語的興趣，幫助學生樹立信心，培養學生的團隊意識和合作精神，共同完成學習任務。

教學重點：

1、理解掌握 sports day ，come on， good luck ，winner 等詞的意義並懂得在實際語境中運用。

2、理解並懂得在日常生活中靈活運用 what are you going to do for sports day？ I am going to …。等句型進行交際

特徵分析：

本節課的學習者是四年級四班的學生。學生已經掌握了一些體育活動的單詞，學生對於如何應用相關的句型來詢問對方喜歡的體育專案富有非常濃厚的興趣。學生在一系列教師設計的任務中練習所學句型和單詞，能積極參與與實踐操作、討論。

教學準備：

課件、句型卡片，短語卡片

教學過程：

一、Warm-up （準備活動）

1、Greeting say hello to students

2、 say out the chant “Every Day ”（幻燈片出示，先帶領學生讀兩次，然後單獨出示裡面有關運動的片語的卡片，讓學生讀這些片語，並邊讀邊做動作。）

（設計意圖：透過此環節複習鞏固一些已掌握的體育運動名稱，為後面的課文教學做鋪墊。）

二、Presentation （呈現活動）

1、出示一張關於運動會的情景幻燈片，問學生“what are they doing？”（生回答）

2、 提示“sports day”，出示卡片“sports day”帶學生讀幾遍，學生邊讀老師邊板書“sports day”。

3、師說： We are going to have a Sports Day。（邊說邊板書，帶領學生讀），師et’s have a look ，what can we do on our Sports Day？（出示幻燈片： play football、 play basketball、、play table tennis、swim、run the 100 metres。（透過各種形式的操練，讓學生讀並重點解釋the 100 metres這個詞）

4、出示幻燈片和句型卡片“What are you going to do for Sports Day？ I’m going to …”（老師先試範說： we have a sports day ，what are you going to do for sports day ？ 讓學生猜測，然後再說I going to swim。多說幾遍，並加上示範動作）

（設計意圖：藉助幻燈和卡片創設情境結合課文的內容進行學習，能給學生留下深刻的印象）

三、Imitation Practice（模仿性操練）

1、 老師帶學生讀幾次句子

2、老師拿出運動專案卡片，提問學生“what are you going to do for sports day ？”，引導學生回答“I going to ………”（多提問幾個，答得好的給予獎勵。）

3、讓學生在同桌間互相練習，接著讓他們開火車小組比賽，最後再請小老師上臺提問幾位。

（設計意圖：面向全體進行操練，使學生對所學知識得到鞏固和運用，增強自信，體驗成功感）

四、 consolidation Practice（鞏固性操練）

1、（交際性活動）設計調查表，讓組長把小組的名字填寫後，再運用所學的句型來進行調查，調查活動完畢後，然後在班上彙報。

2、（趣味性活動）設計遊戲：聽音樂傳蘋果，多媒體出示有關運動專案的畫面，學生聽音樂傳蘋果，教師說stop，得到蘋果的兩個學生根據畫面內容用這兩個句型問和答。（設計意圖：透過活動進一步鞏固所學知識）

五、Homework

用英語與你的家人或朋友討論以下問題。

1、你最喜愛的運動是什麼？

2、你將要在運動會上參加什麼專案？（設計意圖：能透過本堂課的學習，學以致用）

what are you going to do教學反思：

本課是新標準英語第三冊Module 8 Unit 1，學習六個詞彙Sports Day， for， metre， every day， good luck， 和come on，以詢問運動日同學們將準備參加什麼專案為話題，學習如何運用What are you going to do for Sports Day ？的問句和I’m going to…的答語進行對話。

首先我透過熱身活動《Every Day》來複習學過的運動專案，既能使學生快速熱身，又能自然引出新的內容，為了鞏固複習句型和單詞設計多種活動，讓學生在輕鬆的氛圍來進行學習，透過小組的共同參與、合作，激發學生的積極性，並提高學生的集體榮譽感，使任務完成得更好。因此，讓學生帶著任務學會小組合作學習，能夠最大限度的激發他們的學習積極性和學習潛能。但是本節課中，還存在許多不足之處，比如，在這節課上，我在組織語言上有不盡人意之處，同時上課的節奏和時間上的把握有失誤，希望在以後的教學中不斷改進自己的教學方法。

1。Unit4 What are you doing英語教案

2。《What do you do at the weekend》教案及反思

3。Unit 1 Friendship英語教案

4。小學英語教案範文