老師踢傷七歲男童下體，這事誰能默許私了？

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影片來源：澎湃新聞

11月15日上午，陝西榆陽區第七小學7歲的吳同學被老師踢一腳後下體包皮破裂。老師稱：“孩子搗亂課堂秩序，她就踢了孩子一腳”。孩子一直忍痛到下午上廁所發現內褲沾滿血跡，老師這才將其緊急送醫並通知家長。

經查，孩子包皮撕裂2公分需做手術。醫生說孩子下體是腫的，沒辦法手術，必須先消腫，然後才能手術。

孩子父親說，事後老師和校領導拿著六千元和協議書希望一次性處理，孩子父母很生氣：“還在治療，具體什麼結果還不知道，不要說六千，就是六萬、六十萬也不帶處理的。”

雙方談崩後，報警處理。孩子父親說，孩子現在已做完手術，後續還需要手術費。將來會不會影響孩子正常發育，也是他們擔心的事。

目前當地教體局回覆：“已介入調查，涉事教師已停職配合調查” 。

孩子父母最氣憤的是，老師帶來了學校的某個領導，拿出六千塊錢和一份協議想一次性解決。孩子父母不肯，醫生也不敢保證後續有無問題。賠償沒談攏，於是父母報警，事情也在網上發酵。從流傳出來的截圖看，老師對父母堅持報警，走司法程式，表示出了“公事公辦”的態度，“法院處理完，劃分責任後，一分不少給你”。

老師踢傷孩子，孩子的傷情當然是首要的。從目前來看，情況還算樂觀，但畢竟這個部位比較特殊和敏感，未來會不會產生不良影響，誰也不好說，這不僅是生理問題，還有心理問題。然而，未來太遠，中間變數太大，真要是未來出了生育方面的尷尬，和挨老師這一腳有沒有因果關係，只怕也很難證明。這也是為什麼雙方針對賠償爭論不休的緣故。走司法程式，恐怕是最妥當的選擇。

如果是一般街頭糾紛，打人者會受到何種處理，多半要依據對方的傷情，但是，學校不同，這是一個教書育人的場所，老師之於學生，特別是小學，是一種絕對權威的存在。在這樣的環境中，老師對學生的隨意打罵，並不能以簡單的“傷情”成為衡量行為輕重的標準。

這不僅是對當事孩子的傷害，也是對老師職業的褻瀆。

根據《教師法》，老師不允許打學生，就算正在徵求意見的教育部《中小學教師實施教育懲戒規則（徵求意見稿）》，也並不允許老師隨意體罰學生，而是希望明確老師實施懲戒的責與權。但正因為懲戒的邊界，懲戒和體罰、變相體罰的嚴格區分在哪裡，依然欠缺足夠的明晰和共識，所以輿論對此還是爭論不休。

有網友曾表示擔心，在家長強勢的地方，老師縮手縮腳，不敢管孩子，但是在老師強勢的地方，打罵侮辱孩子的現象依然存在。如果開了口子，會不會導致有些人更加有恃無恐？

懲戒本身應該是理智的，而不是憤怒的，是基於規則的，而不是基於情緒的。

但很顯然，這個老師能對著七歲孩子最脆弱的部位下腳，說明她既不理智，也無規則，完全是隨心所欲，恃強凌弱。從與家長的對話來看，她似乎也沒有表示出應有的懺悔和歉意，所以，家長報警處理的決定，很有可能是被老師的態度激怒了。

她倚仗的是什麼呢？出手時，

她倚仗的是孩子的膽怯，不敢反抗，也無力反抗。私了時，她倚仗的是學校的袒護

，跟她同去與孩子父母談判的是學校的領導，說明6000元私了也是學校的處理方式。而當地教育部門的跟進，則是基於“網上質疑”，要麼說明學校沒有向上級彙報試圖遮掩，要麼就是上級部門知道了卻默許“私了”。

這個老師被停職了，但恐怕需要反省的，卻不僅是她本人。

（來源：長城評論微信公號）