職稱加分項之職稱課題研究中的“三不要”

評過職稱的人都知道，職稱的加分項是特別重要的一個環節。而課題在最近幾年競爭越來越激烈的大環境中，就屬於能有效提高自己競爭力的選擇。但是課題也不是隨便選擇的，想要達到自己預期的效果，還是需要注意一些細節的。今天就給大家重點講講關於職稱加分項之職稱課題研究總的三不要。

一不要：課題研究套路化

課題研究其他大家都知道，這個是針對自己專業實踐中，有針對性地研究某一些問題，如果你的課題研究套路化，特別是在論證階段，都是用的固有套路，幾乎沒有什麼實際研究意義，這就是課題研究的大忌，完全沒有研究意義，只是為了加分而研究，這樣是沒辦法達到應有的效果。我們的研究應該是基於實際情況，有一定的指導性，對相關研究的重點要有一定把控才行。

二不要：敷衍了事，不重視研究

這個環節其實主要就是一個態度問題，比如有些教師在做相關課題研究的時候，為了快點結題，連申請書都沒寫明白，草草了事，這種態度是很有問題的，就算僥倖讓你的課題通過了，那麼在評審的時候，這種課題也是很難拿出手的。所以咱們在做課題研究的時候一定要清晰明確的研究目的，對待課題研究，要有嚴謹的態度，要知道自己這次課題研究的最終目的是什麼，這樣才會有研究意義，評職稱的時候才有用。

三不要：切入不要太大太泛

這點其實咱們在講職稱論文寫作的時候，也有講過的。咱們研究的目的是為了解決問題，如果你的切入點太大太泛之後，是完全沒有辦法得出具體的解決問題的辦法，研究的最終是要解決問題，而不是提出更多的問題。咱們的課題應該追求小而精，切忌不可大而全。