“沒有規矩，不成方圓”，孩子規則意識的培養

在初入學時就養成良好的學習習慣，這對孩子今後的學習來說是非常重要的。但是，當面對孩子身上逐漸顯現出的一些學習習慣問題時，很多父母往往不知從何下手，很容易在無形中熄滅孩子學習動力的小火苗，造成日後孩子厭學、恐學現象的發生。剛上小學的孩子，在離開遊戲式學習的幼兒園後，會一下子難以適應小學的固定教室、固定座位的學習模式，因此有的孩子在課堂上久坐之後會覺得渾身不自在，伸不開手腳，總想活動活動，更有甚者還會離開座位，在教室四處溜達或在外面玩一圈在進教室，弄得老師哭笑不得。規則是人類社會所特有的行為準則，是保障人類社會正常執行的基本條件。如果個體早期對規則的理解與遵守能力出現問題，則很可能影響個體的社會化程度和參與社會的能力。在實際學習生活中，有的孩子尚未形成基本的規則意識，老師叫他看黑板、念生詞，他則低著頭自顧自玩橡皮，不執行老師的要求，不能遵守課堂紀律

我們成人制定的所謂的規則與限制，對一年級的孩子來說存在一定的理解難度。一年級孩子行為的堅持性和自制力都處於發展初期，不可能像成人一樣能控制言行，所以孩子雖然“懂道理”“知道”某些要求，卻不能做到。特別是說的時候，他們好像什麼都懂，句句在理，做的時候卻怎麼也做不好，經常違規，讓老師、父母頭疼。一些有攻擊性行為的孩子在向老師承認錯誤時都會說：“打人不對，我以後不敢了！”可是沒多久同學間出現了矛盾，他們照樣揮出小拳頭。

俗話說：“沒有規矩，不成方圓。”那麼，我們應該如何幫助孩子理解和接受生活、學習中的各種規則，增強他們的規則意識和自控能力，使其具有良好的社會適應能力呢？

首先父母需要樹立榜樣與模範。“規則意識”重在自覺和習慣，其實這就是一種道德修養，而他的養成不是靠說教和強行約束可以完成的，更多的是在生活當中得到一些外在的教化後內化而成的一種習慣。這就需要作為教化者的父母首先要成為一個遵守規則的人，與孩子共同遵守規則。因為一味的讓孩子按父母的要求去做，那只是“權威”，而規則確實界限，要讓孩子透過自己的眼睛、心靈、身體去體會什麼事情不可以做。

其次，孩子的規則意識應從小培養。因為孩子在較小的時候，更容易接受新事物，接受新規則，而隨著年齡的增長，很多習慣已經養成，這時父母在試圖培養孩子的規則意識，無疑會增加許多難度。所以父母在孩子小的時候，應注意在生活中隨時隨地引導孩子遵守一定的行為規則，培養孩子的規則意識。