深愛，是沉浸式的明白

卷首語：愛，是人類最深沉唯美的情感，卻常有不足與遺憾，讓人哀悽，讓人不甘。

01

早上路，風光好

成長這一路，我們最大的感觸就是：早知道，就好了；早開始，就不同了。

早有人生定位的孩子，早早投入耐心與專注的學生，早早為自己前途命運而用心用力的成人，與那些整日活在幻想中的同齡人的未來是完全不同的。

或許，雄雞一唱，書聲朗朗下，是張稚嫩的臉，卻在旭日東昇後，有著剛強有力的肩；或許，風雨襲來，撐傘獨行後，是張疲憊的影，卻在風住塵消後，挺起彎曲的脊樑；或許，他們默默無聞，更是尋常模樣，卻因清醒的認知和賦予，讓昨天與今天，今天和明天，完完全全不一樣。

02

早深入，紛擾少

相傳孔子拜師襄子為師，師襄子見其聰明好學，就教了他一首沒告訴名字的曲子，讓他先練著。

幾日後，師襄子見他彈得不錯，想再教首新的。孔子卻說：“吾習其曲，未得其術。”這音樂的技法、指法啊，大概是掌握了；它的節奏啊、韻律呢，我還沒完全把握，還得練，我不換。

師襄子一聽，大喜過望，別的小孩大都喜新厭舊，以多為傲，這孩子能有此悟性和長性真是難得，難怪從聽不到他有什麼抱怨和不滿呢。

03

早專注，意興高

又過了一段時間，師襄子發現孔子的技藝進步神速，就想再傳授一曲給他。

不料，仲尼同學還是搖頭，道：“吾習其術，未得其志。”就是說音樂技法、節奏我完全掌握了，但它的思想情感還沒把握呢，還得再練。

師襄子有點不高興，這孩子真軸，音樂很難，可別走火入魔呀！

於是，他暗暗觀察，發現這孩子太有天分了，照此，很快就會超過自己了。就自信滿滿地說，來，換首新的。可孔子還是搖頭，理由是：“吾知其志，未知其人。”也就是說，曲子的思想感情已經把握了，但什麼人創造的這音樂，我還沒琢磨出來，還沒練到家。

師襄子笑了，他知道，自己的學生不僅能承襲衣缽，更有望發揚光大！

04

沉浸其中，知行合一

幾天後，師襄子開誠佈公地對孔子說：“仲尼，你再練下去，我真教不了你了。”結果，孔子還是搖頭，說：“吾知其人，未知其類。”據說，師襄子聽完孔子的彈奏，簡直失魂落魄，因他自己從沒達到過如此境界。只聽孔子感嘆道：“這個人黯然而黑，頎然而長；眼如放羊，如王四國。非文王其誰能為此也？”

師襄子大驚失色，這孩子不得了啊！為什麼呢？這首曲子正是《文王操》。看來，果然是師傅領進門，修行在個人。真學進去了，不光知其然，亦知其所以然，甚至能找到它的發源地。

05

卷尾語：深愛，是沉浸式的明白。

以上這則故事，流傳很廣。它告訴我們一個樸素的真理：無論自己想做任何事，都因投入而有收穫，都因喜愛而更認真，都因有心得而更用心，都因見其美而更深入。

正如王陽明所言：只說一個知，已自有行在；只說一個行，已自有知在。

也就是說：當我們可以融會貫通，沉浸其中時，才真正是物忘兩忘，滿滿歡喜，才可以憑藉深深的熱愛，而酣暢淋漓地做下去，走到底。

END