我們如何能夠控制自己的想法？這五種邏輯思維也許會給你答案

你有沒有思考過自己的行為或觀念並覺得它沒有任何邏輯可言？ 偶然間，你不知道為什麼你會想到一些事情或者做一些事情， 是不是有一些外在的什麼東西在控制我們的想法？操縱著我們做出每一個決定？ 或者說我們的大腦還並不完美，因而我們很容易受到周圍環境的影響？ 你想知道大腦是怎麼工作的嗎？ 那麼這五個關於人類思維的有趣現象可以給出你答案。

1。 逆反心理。當我們還是孩子的時候，有很多事情是我們想做的，這些事情可能會讓我們處於危險之中，當然我們的父母會阻止我們這樣做。 然而在那些時候，我們往往會表現出不肯讓步，我們的父母就會告訴我們“那就去做吧！”可是就在他們允許我們這麼做的時候，我們反而不想這麼做了，如果這是我們最終的答案，那麼我們就會做出與自己之前完全相反的決定，當然這個決定也不會把自己置於危險之中，這正是父母們一開始就想看到的。 這種被稱為逆反心理的理論其實是一種操縱，操縱者告訴被操縱者去做某件事情，這件事情會導致被操縱者去做完全相反的事情。 逆反心理是由反抗理論支援的，在反抗理論中那些覺得自己失去了控制感的人會透過做他們被要求做的相反的事情來重新獲得控制感，哪怕是違背了他們個人的慾望利益。

2。 暈輪效應。暈輪效應是一種認知偏見，它的具體定義是在外貌魅力上的偏見。我們對於某個人作出概括和假設是很常見的，當我們注意到一個人的某些特點時，尤其是某些具體的東西，比如身體方面，我們往往會利用這些特點來形成我們對這個人的整體印象。 “美即是善”的原則是大多數人的一個共同假設，就像我們認為名人有魅力、有影響力、討人喜歡一樣，我們也傾向於認為他們聰明、有趣、善良。

3。 皮格馬利翁效應。根據羅森塔爾和雅各布森在1968年的研究，皮格馬利翁效應是一種預期行為發生的可能性，因為它首先是預期的。 他們的研究表明，老師的期望會影響學生的表現。 因此，當老師對學生抱有積極的期望時，學生將最有可能表現積極，但另一方面，如果教師的期望是負面的，那麼負面的期望就會影響學生的學習成績，使其成為負面的。 皮格馬利翁效應還表明即使其他人沒有寄予期望，自我期望也會導致這種現象的發生。 例如，你對某項活動失敗的預測會導致你減少甚至根本不付出努力，從而導致你實際上失敗，就像當你預測在某件事情上會成功一樣，你試圖在這個過程中付出更多的努力，這將導致你最終的成功。

4。 雞尾酒會效應。你可能沒有注意到這麼多，但是當你在一個非常吵的地方，碰巧有一個朋友正在和你說話，你卻可以遮蔽掉其他的聲音專注於你朋友的聲音。 我們這種被低估的能力被稱為“雞尾酒會效應”。 甚至當我們和別人說話或者聽音樂的時候，我們可以聽到別人的談話，當然有時是偶然的。1953年，倫敦帝國理工學院的科林 · 切裡進行的一項研究表明，透過同時向人們播放兩種不同的聲音，我們的聽力能力可以進行分離，在這種情況下，他發現我們有能力過濾掉我們聽到的噪音，而集中注意力於有價值的聲音之上。

5。 鎂光燈效應。鎂光燈效應是 Thomas Gilovich 和 Kenneth Savitsky 在1999年創造的一個術語，它指的是一種傾向，即假設有更多的人注意到一個人的某個方面，但實際上這些人注意到的並不多。社會心理學研究中的一個測試是讓一些學生在課堂上穿一件非常顯眼的黃色 t 恤，然而穿這件襯衫的學生大大地高估了別人對他們的之目光。根據 Nathan a Heflick 博士的說法，鎂光燈效應是自我中心主義的結果，即我們認為自己是萬物的中心。 然而，這並不意味著我們是自戀或自私的，只是我們的經歷和觀點構成了我們自己的想法，我們用這些經歷和觀點來評判世界和我們周圍的人。 因此，當其他學生沒有注意到那些穿著黃色襯衫的學生時，那是因為他們也是自己宇宙的中心，而且大多數人可能過於專注於他們關心的事情而沒有注意到“黃色 t 恤”。

這是人類大腦中五個有趣的現象，請讓我知道你曾經是否經歷過其中的某一個或者你是否曾經遇到過其他的？歡迎留言評論。（版權申明：圖片均來自於網路，如有侵權，請聯絡刪除）