部編版五上語文第2課《落花生》知識點總結附同步測試題及答案

部編版五年級上冊語文第2課《落花生》知識點總結附同步測試題及答案

一、多音字

空kòng（空地） kōng（空曠）

闢pì （開闢）bì （復辟）

便 pián（便宜）biàn（方便）

種zhǒng （種子）zhòng （種菜）

二、理解詞語

開闢：開闢，表示創造新事物、新天地、新事業等意思。

居然：就是“出乎人的預料，沒想到”的意思。

收穫：取得成熟的農作物。

吩咐：口頭指派或命令 ；囑咐。

愛慕：由於喜歡或敬重而願意接近。本文指桃子、石榴和蘋果把鮮紅嫩綠的果實高掛在枝頭，讓人一看見它們就產生喜愛之情。

分辨：辨別。

體面：（相貌或樣子）好看；美麗。

榨油：榨，壓出物體裡的汁液，“榨油”就是榨取含油物體的油分。

落花生

三、重要詞語

播種 澆水 吩咐 榨油 愛慕 體面 深夜

四、課內問題

1.讀課文，想一想課文寫了什麼？

本文寫了“我們”一家人從種花生到過花生收穫節的經過。

2.課文圍繞花生寫了哪些內容？

作者課文圍繞落花生寫種花生、收花生、嘗花生和議花生四部分內容。

3.為什麼在父親眼裡，花生“不好看但很有用”？

這句話中的“不好看” “很有用”揭示了花生默默無聞、無私奉獻的可貴品質。父親借花生來教育孩子們做謙遜樸實、不計名利、不炫耀自己、對別人有用的人。這是借物喻人的寫法。

4.最後一段對全篇文章和突出文章中心起了什麼作用？

第一句講過收穫節的談話一直到深夜，交待了時間，把事情敘述完整。第二句寫出了父親的話給“我”的印象之深，以及作者在收穫節上的收穫之大，也可見母親安排這一活動的用意和父親參加這一活動的目的。這樣的結尾深化了主題。

5.課文圍繞落花生寫了哪些內容?哪些內容詳寫，哪些內容略寫?作者為什麼這樣安排材料?

課文圍繞落花生寫了“種花生、收花生、吃花生、議花生”這四個方面的內容，其中“議花生”是詳寫，“種花生、收花生、吃花生”是略寫。作者寫這篇文章是為了向讀者揭示花生不圖虛名、默默奉獻的品格，告訴我們要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人，而不是為了談怎樣種花生、收花生以及花生的味道如何，因此詳寫“議花生”部分。這樣安排詳略得當，使文章主次分明，重點突出，給人留下深刻的印象。

落花生

6.句子解析

（1）花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地裡，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。

這是父親對花生的第一次議論。“愛慕之心”：心中產生喜愛、羨慕的感情。這裡父親把花生和桃子、石榴、蘋果相比，透過果實的色彩樣子以及果實生長的位置的比較，說明花生沒有桃子、石榴、蘋果的外在的美麗，但它卻具有內在的最可貴之處：樸實無華，默默無聞，不計較名利。其中“鮮紅嫩綠”、“高高地掛在枝頭上”和“埋在地裡”“矮矮地長在地上”形成了鮮明的對比，即使是成熟了，也無聲無息，不急於表露，這種品格的確很可貴。不過父親只提出對桃子、石榴、蘋果的客觀印象，只是從外表方面將兩者做了比較，並沒有對其作評價，教學中不要把桃子、石榴、蘋果推到另一個極端，作為反面例子來對待。在課文主導內容掌握後，可以允許學生有對事物的多種理解和評價。

（2）所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。

這句話，從表面看很簡單，但聯絡上文，學生會產生疑問：“要像花生”？那像“桃子、石榴、蘋果”那樣就不好？學生很容易把兩者對立起來看。的確，桃子、石榴、蘋果並非只有讓人產生愛慕之心的外表，而實際沒有什麼用。以現代人的觀點看，既外表好看，又有用，當然更好，愛美之心人人皆有。但外表美畢竟不能與內心美相提並論，更看重的當然應該是內心美，更看重能實實在在為人民做好事。一個外表不怎麼美的人，要做出成績，得到大家的認可，也許比外表賞心悅目，很引人注目的人更難，但如若仍能默默無聞，毫無怨言地做努力，給別人帶來好處，應該說更了不起，也更讓人敬佩。教學這句話時，教師要注意把握分寸，對學生進行正確的價值觀引導。

（3）那麼，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。

這句話是作者在聽了父親對於花生品格的議論之後受到的感悟。作者當時雖然年紀還小，但從父親對花生的評議中，也已經體會到了父親對他們提出的要求：人要做有用的人，不要做只講體面，卻沒有實際用處的人（並非針對桃子、石榴、蘋果等）；而有沒有實際用處，主要是指看對他人和社會有沒有好處及貢獻。

落花生

五、教材課後習題

1.分角色朗讀課文。說說課文圍繞落花生寫了哪些內容。

課文圍繞落花生寫了“種花生、收花生、吃花生、議花生”這四個方面的內容前三項內容寫得簡略，最後一項內容寫得詳細。

2.從課文中的對話可以看出花生具有什麼樣的特點?父親想借花生告訴“我們”什麼道理?

（1）從課文中的對話，尤其是父親的話中，可以看出花生具有不圖名利、默默奉獻的特點。

（2）父親想借花生告訴“我們”：人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。

六、課文主題

本文寫了“我們”一家人從種花生到過花生收穫節的經過，透過對花生好處的談論，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻的品格，也告訴我們：做人就要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。

七、同步測試題及答案

2落花生

第一課時

一、給加點字選擇正確的讀音。

【biàn pián】

方便（ ） 便宜（ ） 隨便（ ） 便捷（ ）

【kōng kòng】

空間（ ） 天空（ ） 空地（ ） 空白（ ）

二、填一填。

1。花生長得ǎi xiǎo（ ），但它好處很多。

2。媽媽fēn fu（ ）我們把這mǔ（ ）地翻一下。

三、選一選。

1。這篇課文的寫作方法是（ ）。

A．借景抒情 B．借物喻人

2。課文圍繞落花生講了哪幾部分內容？（ ）其中詳寫的是（ ）。

A．種花生 B．收花生 C。 吃花生 D．議花生

3。你認為花生有著怎樣的品質？（ ）

A．默默無聞 B．不計名利 C。 樸實無華 D．外表體面

第二課時

一、閱讀片段，完成練習。

父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實埋在地裡，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上，使人一見就生愛（幕 慕）之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分（辨 辯）出來它有沒有果實，必（須 需）挖起來才知道。”

1。用“√”標出括號內正確的字。

2。父親用（）、（）、（）和（）作對比，突出了花生的（）、（）。

3。父親對“我們”的希望是什麼？

二、說一說我們身邊有哪些像花生一樣的人？

參考答案：

第一課時

一、biàn pián biàn biàn kōng kōng kòng kòng

二、1。矮小

2。吩咐 畝

三、1。B 2。ABCD D 3。ABC

第二課時

一、1。慕 辨 須

2。桃子 石榴 蘋果 花生 樸實無華 默默無聞

3。人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。

二、我們身邊的清潔工、送奶工還有老師，他們都像花生一樣默默為人們做貢獻。

延伸閱讀

部編版五上語文第3課《桂花雨》知識點總結附同步測試題及答案

部編版五上語文《珍珠鳥》知識點總結附同步測試題及答案

部編版一上語文《a o e》複習資料附同步測試題，陪讀媽媽專用

部編版一上語文《識字5 對韻歌》複習資料附同步測試題及答案

部編版一上語文《識字4 日月水火》知識點總結附測試題及答案

部編版五上語文第6課《將相和》知識點總結附同步練習題及答案

部編版五上語文第5課《搭石》知識點總結附同步測試題及答案

部編版五上語文《什麼比獵豹的速度更快》知識點總結附同步練習題