語文微課堂：統編語文（三下）《10 紙的發明》

重點知識

課文分析

造紙術、印刷術、指南針和火藥是我國古代的四大發明，是我國勞動人民對世界文明進步做出的巨大貢獻。

遠古時代沒有紙。商朝時，將字刻於龜甲、獸骨之上（既甲古文）。周朝時，用竹簡（即竹片）、木簡、帛寫字著書。西漢時，勞動人民發明用絲絮造紙，後來用麻纖維造紙。東漢元興元年（公元105）年，宦官蔡倫改進造紙術，採用樹皮、麻頭、破布、舊魚網為原料造紙。從此，紙的產量大增。唐朝時，造紙術開始外傳朝鮮、日本和阿拉伯、歐洲等地。

這篇課文用對話的形式介紹了紙的發明經過。全文共5個自然段。第2、3、4自然段是重點，講述的是紙的發明和造紙方法的傳播，歌頌我們祖先的功績。

四大發明

四大發明是我們國家最偉大的文化成果。包括：造紙術、指南針、火藥、活字印刷術。

人物介紹

蔡倫，字敬仲，桂陽郡宋陽（今湖南宋陽）人，生於東漢永平四年（公元61年），卒於建光元年（公元121年）。蔡倫從小隨父輩種田，聰明伶俐，討人喜歡。永樂十八年（公元75年）蔡倫被選入宮，時約15歲。他讀書識字，成績優異，公元88年，侍幼帝（和帝）左右，參與國家機密大事，秩俸二千石，地位與九卿等同。中國歷史上宦官干預國政，也正由此開始。在此期間，他總結西漢以來造紙經驗，改進造紙工藝，利用樹皮、碎布（麻布）、麻頭、魚網等原料精製出優質紙張，由他監製的紙被稱為“蔡侯紙”。他對我國古代科學技術 “四大發明” 之一的造紙術有著巨大貢獻，被紙工奉為造紙鼻祖、 “紙神”。建光元年（公元121年）自盡而亡。

我會寫：

術shù（算術、術語、武術）

偉wěi（偉大、雄偉、偉人）

錄lù（錄取、錄音、錄用）

冊cè（上冊、史冊、紀念冊）

保bǎo（保護、儲存、保證）

存cún（存心、存在、存錢）

約yuē（約會、大約、節約）

驗yàn（驗算、驗血、經驗）

阿ā（阿姨、阿爸、阿婆）

歐ōu（歐洲、姓歐、歐元）

洲zhōu（亞洲、非洲、大洋洲）

社shè（社會、報社、社團）

必會詞語：

造紙術、偉大、文字、記錄、青銅器、儲存、

方便、學問、輕便、盛放、西漢、大約、東漢、

吸收、經驗、樹皮、破布、原料、切斷、價格、

滿足、朝鮮、半島、日本、阿拉伯、歐洲、社會、

進步、文化、影響

多音字：

累：lèi（累壞）lěi（積累）léi（果實累累）

鮮：xiān（鮮花）xiǎn（朝鮮）

重：zhòng（重量）chóng（重複）

近義詞

：

笨重—沉重 輕便—簡便 粗糙—粗陋

吸收—吸取 改進—改善 促進—推動

學富五車—才高八斗

反義詞

：

文明—野蠻 貢獻—索取 笨重—輕巧

粗糙—光滑 促進—阻止

理解詞語：

學富五車：形容讀書多，學問大。

普及：普遍推廣，使大眾化。

粗糙：不精細；不光滑。

傳承：傳授和繼承。

促進：促使前進；推動使發展。

詞語拓展

（形容知識淵博的詞語）

學富五車 才高八斗 博學多才 見多識廣

滿腹經綸 才華橫溢 博覽群書 博古通今

形容知識淵博的詞語

問題歸納

課文按照時間的先後順序記敘了造紙術的發明過程、每個過程對人們生活的影響，以及我國造紙術發明及傳播，對人類社會進步的促進與影響。

1.讀課文，想一想課文寫了什麼？

2.

龜甲、獸骨、青銅器、竹片和木片很笨重，閱讀、攜帶、儲存都很不方便；帛比竹片、木片輕便，但價錢太貴，只有少數人能用，不能普及；篾席上的薄片產量太小；麻紙粗糙不便書寫。

蔡倫改進造紙術之前，那些可以寫字的事物有什麼特點？

這段寫的是紙發明前人們記錄、閱讀、攜帶、儲存文字的不便，表現出我國勞動人民在“紙”上的探索不斷，也使得紙的發明顯得非常迫切，正是因為這些探索使得後來的紙的發明水到渠成。也與後文“……吸收了人們長期積累的經驗……”呼應，為後面蔡倫改進造紙術做好的了鋪墊。

3.讀課文第二自然段，想想課文寫這段有什麼作用？

4.他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水裡搗爛成漿；

再把漿撈出來曬乾，就成了一種既輕便又好用的紙。

我體會到：用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量製造，價格又便宜，能滿足多數人的需要，搬運和儲存也方便，蔡倫真聰明……

你體會到了什麼？

5.我國的造紙術首先傳到鄰近的朝鮮半島和日本，後來又傳到阿拉伯世界和歐洲，極大地促進了人類社會的進步和文化的發展，影響了全世界。

中國人太偉大了，竟然用這麼容易找到的便宜材料做出這麼實用的紙來，以後我們寫東西、閱讀、搬運、儲存再也不發愁了。

我國的造紙術傳到朝鮮，朝鮮的人們會說些什麼？

第一部分（1自然段）：造紙術是中國對世界的偉大貢獻之一。（總）

第二部分（2～4自然段）：紙的發明過程。（分）

第三部分（5自然段）：造紙術影響了全世界。（總）

段落大意：

本課記敘了中國造紙術的發明過程、傳播及影響，透過不同時期文字承載物的變化以及造紙術從誕生到改進的過程，敘述了造紙術的優勢，讚頌了蔡倫等古代人民的聰明才智，闡明瞭造紙術對世界文明的偉大貢獻，體現了民族自豪感。

課文主題：

練一練：

仿寫：

他

把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水裡搗爛成漿；

再把漿撈出來曬乾，就成了一種既輕便又好用的紙。

示例：

上面一段話寫出造紙具體過程。請你用上“……，……再……”寫做一件事的過程。

1、早上起來，我先穿好衣服，再洗臉、刷牙。

句子中“首先……然後……再……最後……”就是表示先後順序的詞語。這樣寫就將孔子學琴的四個步驟表達清楚了。

2、孔子學琴，他首先學會了曲譜，然後掌握了彈奏技巧，再領會曲子的思想內容，最後琴藝終於達到了爐火純青的地步。

課後題答案：

1.默讀課文，想想每個自然段的意思，再照樣子填寫下面的圖表。

因為原有的龜甲、竹片、帛、麻紙等書寫工具都有一定的缺點，而用蔡倫改進的造紙術造的紙，原料容易得到，可以大量製造，價格又便宜，而且輕便好用，所以就傳承下來了。

自主測評

2.結合課文中的相關語句，說說為什麼只有倫改進的造紙術傳承下來了。

一、給下列漢字選擇正確的讀音，用“

創（chànɡ chuànɡ） 蔡（cài chài） 倫（lún nún）

冊（cè chè） 洲（zōu zhōu） 錄（lù lǜ）

”標出。

（ ）文字 （ ）發展

（ ）在水裡 （ ）造紙術

（ ）經驗 （ ）歐洲

二、把下列詞語補充恰當的動詞。

他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水裡，搗爛成漿，再把漿撈出來曬乾，就成了一張既輕便又好用的紙。用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量製造，價格又便宜，能滿足多數人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來了。

1。用波浪線畫出蔡倫的造紙過程的句子。

2。用“ ”畫出蔡倫的造紙術為什麼被傳承下來的原因的語句。

3。用“既……又……”造句子。

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三、重點段落品析

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參考答案

一、

創（chuànɡ） 蔡（cài） 倫（lún） 冊（cè） 洲（zhōu） 錄（lù）

二、

（創造）文字 （促進）發展

（浸）在水裡 （改進）造紙術

（積累）經驗 （傳到）歐洲

三、

1。他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水裡，搗爛成漿，再把漿撈出來曬乾，就成了一張既輕便又好用的紙。

2。用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量製造，價格又便宜，能滿足多數人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來了。

3。這件衣服穿在身上既漂亮又舒適。

四、

蔡倫，你真了不起，為祖國爭光，為世界人們造福。我要向你學習，長大學會發明創造。讓我們的祖國更加富強！