聽不清楚不是你的錯，可能只是沒發現自己耳弱

耳朵弱聽怎麼治療

弱聽的成因：

1、傳導性弱聽傳導聲音的功能，因中耳及外耳毛病而減弱，如

中耳炎、耳垢阻塞、耳骨硬化、耳膜穿破

等。

2、感覺神經性弱聽聲音轉化為感覺的過程，因耳蝸或聽覺神經損傷而出現問題，常見原因包括

遺傳、頭部創傷及腦膜炎

等，但很多感覺神經性弱聽的個案都是原因不明。

3、混合性弱聽同時患有傳導性及感覺神經性弱聽。

弱聽的分類及影響：

我們所能聽到的最低音量，稱為「聽閾」，是評估聽力的指標。

聽力學家會檢查聽力，若雙耳都患上弱聽，則以聽力較好的耳朵為準，經詳細檢查後，確定左、右耳的聽閾是界乎那一個範圍，以便診斷出是那一類弱聽。

不同程度的弱聽，對學習或日常生活，會造成以下不同程度的影響：

1、

輕度弱聽

（較靈敏耳朵的聽閾是界乎26至40分貝之間）在嘈吵的時候或坐於遠離老師的位置時，有輕度弱聽的只能聽到老師一半至三分二的說話內容。

2、

中度弱聽

（較靈敏耳朵的聽閾是界乎41至55分貝之間）中度弱聽削弱在課堂、小組討論等環境的聆聽能力。在嘈吵的課室裡，有中度弱聽只能聽到老師少於四成的說話內容。

3、

中度至嚴重弱聽

（較靈敏耳朵的聽閾是界乎56至70分貝之間）有中度至嚴重弱聽無論在課室、小組討論，以至個別交談也顯得很吃力。語文和溝通能力薄弱，難與朋輩交談，亦難以從聆聽中吸收新知識。

4、

嚴重弱聽

（較靈敏耳朵的聽閾是界乎71至90分貝之間）有嚴重弱聽，只能對音量很大的聲音有反應，需要依靠視覺來學習和溝通。若是自小患有嚴重弱聽，孩子的語言能力發展會明顯遲緩。

5、

極度弱聽

（較靈敏耳朵的聽閾在90分貝以上）有極度弱聽的學童，只對巨大聲浪所引起的震盪作出反應，學習和社交能力比嚴重弱聽者更受影響。

6、

單耳弱聽

（一隻耳有正常聽力，另一隻耳患有任何程度的弱聽）有單耳弱聽，難以明白從遠處而來或音量小的說話。在嘈吵和有迴響的環境聽得更不清楚。若別人在聽力差的一面說話，可能難於明白說話內容。

弱聽的徵狀

1、

耳朵不適，感到耳痛或耳塞。

常拉扯耳朵或按摩耳道入口以減少耳朵的不適。

流耳水，耳朵有異味。耳鳴。

2、在以下情況

難以聽到及理解別人說話：

別人說話時沒有直接面向，或低聲說話。遠離聲音來源〔例如坐在課室的後排〕，或身處嘈吵環境。

3、在課堂上有以下的表現聆聽時，常把身體傾前，把頭側向一邊，或特別注意講者的口形與表情。

難以確定聲音來源。談話時常要求別人重複自己說過的話。

活動或集體遊戲中，不能對口頭指示作出即時反應，只能在觀察同學的反應後才能有所行動。依靠同學們的筆記和講解才明白老師授課的內容。英語讀默時，常把字尾的“s”遺漏。要依靠聆聽的科目中，成績不比其他科目差。

4、

與人相處或交談時的表現混淆語音相近的字詞

，例如把“天”誤作“先”。

口齒不清。

言語表達與理解能力不比同齡學生差。情願獨處，不愛群體活動。

總結

弱聽有不同的成因及嚴重程度，而對學童造成不同程度的影響。

弱聽可以是一個不容易被察覺的問題，如果我們在日常生活中，覺察到有弱聽的症狀，就應接受測試與評估，尋求診治，以減低聽力障礙對學童的影響。

要有效治理弱聽，必須找出問題的源頭和嚴重性。

傳導性弱聽患者，聽力會隨著中耳/外耳疾病的痊癒而好轉。而患有單耳或輕微程度的感覺神經性弱聽，學童通常需要坐在老師或擴音器附近，並掌握主動聆聽的技巧，以增強學習的能力。如果雙耳都患有中度或以上的弱聽，應考慮使用助聽器，來輔助溝通和學習。