愛好是一回事，而興趣是另外一回事

愛因斯坦說過：“誰要是不再有好奇心，也不再有驚訝的感覺，誰無異於行屍走肉，其眼睛是迷糊不清的。”

愛好和興趣都以好奇為基礎

好奇讓我們想了解世界，以有趣的眼光看待世界，然後會發現到處都有令人驚喜的人和事。

然而好奇心有著自己發展的規則，它產生於

未知

，隨後受到

已知

的啟發，或被

已知

所替代，或被

已知

驅使去驗證所知所想的一切。

被替代的，屬於消遣性質，新鮮勁頭一過，知道了就過去了；

被驅使去驗證，則轉化為主動對知識的理解和探索。

被已知代替的，則成為人的

愛好

；被已知驅動的則成為

興趣

。

愛好和興趣歸屬不同

對事物有了一定的瞭解，所補充、具備的知識滿足了初始的好奇心，從而停留於此就是愛好。

愛好止步於好奇心的滿足，就會逐漸被淡忘或被其他事物所吸引，要轉變為興趣，則需要進入更深一層的研究。

達爾文對動物的好奇心，驅使他去探索、去研究，好奇心之下看到“是什麼”，更進步的研究“為什麼”，是什麼造成了現有的動物世界，長達22年終究寫成了《物種起源》，提出了進化論。

父母以“培養孩子興趣”展開多方位的引導，無可厚非，但我們需要明白的是，興趣所致並非短時間就能夠帶來耀眼的光芒，它需要多年才能顯現。

愛好轉變為興趣

愛好有了對某種事物的好奇心，深入學習的意識提供了源源不斷的動力。隨著對事物瞭解加深，量變達到質變，將很有可能創造一種新的事物。通常所說，創造源於好奇就是這個道理。

興趣廣泛，愛好眾多是孩子的天性，源自與生俱來的好奇心，人一生下來就渴望探索世界，嬰兒時期，躺在搖籃上，就想著用手去觸控、去抓住能夠得著的東西，他們就要去了解世間萬物。

即使手還沒有抓握的力道，不能伸展自如的時候，他們甚至想著用舌頭去探知力所能及的周邊；所以看著嬰兒舔東西，張嘴咬什麼的時候，父母要做的是給他手裡放上玩具，而不是制止、阻擋他們天生的好奇心。

好奇帶來孩子的愛好，不斷地想了解更多的東西，學到更多的知識。想要轉化成興趣，並非送給孩子一套畫筆、一本書、一架鋼琴就可以養成繪畫、閱讀、練琴的興趣。

爸爸媽媽需要留意孩子的目光，依照孩子的情況，從孩子眾多愛好中，細心找尋那顆竹林中剛剛爆出的春筍，檢視地勢，留心呵護，耗時費力幫助孩子把它看好，不斷地陪著孩子學得更好，做得更好，比其他人都更具優勢，成為自己的特長，那就成為興趣，也會把這個興趣所致當成一種習慣。

愛好呈現的是一個起點，讓愛好發展壯大不僅僅是孩子自己本身的事情，更多的需要父母幫助，發展過程中釋放孩子蘊藏著的主動性，強化對知識的深入探索，將朦朧、不穩定的好奇心變成明確、良好的志向，終將成為相對穩定興趣。