以“誠樸”育人 育“誠樸”之人

本文轉自：人民網-江西頻道

南昌市豫章中學創辦於1907年，百年校訓“誠樸明強”，言簡意賅，富有哲理，既體現了中華民族的道德意識和優良傳統，又體現了學校的辦學理想與追求，涵蓋了教育思想、科學精神和品格修養等方面。 學校立足實際和多年來對百年“誠樸”文化的綜合開發，形成了“誠樸”特色化人文育人新模式。

“誠樸”文化引領學校特色發展

步入新時代，豫章中學提出了富於時代精神的“誠樸”文化理念，讓這一高度濃縮的文化精髓成為具有新時代鮮明特徵的、教育意義深廣的、可操作性強的校園文化——凝練了“至誠之人格，質樸之精神，君子之風範，強健之體魄”的培養目標，提振了“至誠做人，至誠做事”的學校精神，確立了“誠樸立教，育人立業”的教風和“誠樸立學，特長立身”的學風，抓實抓好“辦學理念突顯誠樸，立德樹人突出誠樸，課堂教學滲透誠樸，治校管理體現誠樸，校園文化彰顯誠樸，黨建工作強化誠樸”等全方位工作，鏗鏘有力地行進在“樹誠樸文化名校風範，創特色教育強校品牌”的康莊大道上。

“誠樸”課題助推學校特色建設

“誠樸”文化特色促使了學校教師教育教學能力和教科研能力的提升，老師們積極參與“誠樸”特色教育相關課題研究，近年有《誠樸文化傳承的行動研究》《普通高中學校課程整合與體系之研究》《基於網路研修平臺的高中選修課的開發管理與應用研究》等70餘項國家省市級課題，取得了豐碩的教育教學科研成果。

“誠樸”課程助力學生全面發展

課程是學校培養人才的主渠道，是學校育人理念得以實現的重要橋樑，豫章中學圍繞“學生個性發展、教師專業發展和學校特色發展”目標，釐清課程建設與發展的思路，構建和完善“誠樸”課程體系。

“誠樸”課程體系結構。誠樸之基——“誠”，德育，滲透於各種課程（校本課+必修+選修）；誠樸之本——“樸”，國家課程（必修+選修Ⅰ）為主；誠樸之責——“明”，明社會責任、明文化知識（國家課程校本化）；誠樸之能——“強”，探索創新：校本人文、自然科學課程。

“誠樸”課程體系的三個層次。基礎型課程是在國家課程目標的基礎上，結合豫章的特點、學生實際，加強國家必修課程資源建設的課程。它使學校必修課程資源從系統化向精品化轉向。拓展型課程是為在科技、體育、藝術、學科等各方面有興趣特長的學生提供豐富的可個性化選擇的課程。它使實現“誠樸”素養的培養，創新意識、研究能力的形成。研究型課程是促進學生個性化發展而開設的課程。它使學生掌握科學研究方法，綜合應用學科知識，提升學生學習力。

“誠樸”課程體系的四個類別。通識類課程。“誠樸”教育融入學科課程，是面向全體學生的基礎類課程，包括基礎核心和基礎素養類，基礎核心類包括國家必修課程中7個領域，即語言與文學、人文與社會、數學、科學技術、藝術、體育與健康。拓展類課程。包括必修課程中7個領域課程的知識拓展、能力提升拓展、學科知識應用拓展和實驗拓展。如《古詩文鑑賞》《英語話劇表演》《青少年趣味程式設計》《形體美化》，生物、勞動技術、體育專項訓練特色課程。技能類課程。包括生活技能、職業技能和專業技能課程，充分體現學中做，做中學，面向部分學生的專案研究課程。如《九宮格機器人》《生活中的化學》等課程。綜合類課程。綜合選修課程力求體現學校辦學特色和學生髮展需求，特別強調豐富、多元、高選擇性。如《數學競賽》《探索自然》《紅色研學》《走進化學工業》等課程。

“誠樸”社團促進學生個性成長

以社團活動為平臺，透過組織豐富多彩的社團活動，著眼於促進學生興趣、需要和特長的個性化發展。培育學生的“ 誠樸”素養：勇於擔當、誠實守信、尊重他人、感恩之心、克己讓人、謙虛品格、領袖氣質、學有建樹、術有專長、全面發展。近幾年學校規模較大，相對固定的社團有20多個，主要有：書法社團、聲樂社團、經典誦讀社團、器樂社團、課本劇社團、廣播與主持社團、古風社團等。社團活動蓬勃發開展，使學生綜合素質全面提高，個性特長得到張揚。集體的力量，團隊的優勢得到彰顯。

在建立“誠樸”特色學校過程中，形成了具有學校特色的課程體系，構建了豐富的課程資源；提高了教師課程執行力，促進教師專業發展；學校教育質量跨越式提升，學生個性化發展成效顯著。“誠樸”教育現已成為全體師生的核心價值觀，也是豫章中學鮮明的特色。