別給孩子取名叫“雨霏”了！讀了原詩，才明白有多不合適

鹹雨菲這名字好嗎能打多少分

近年來，越來越多的寶爸寶媽在為孩子取名的時候，喜歡從《詩經》、《楚辭》中尋找靈感。

不可否認，有些來源於《詩經》中的名字，確實很有內涵又好聽。

例如“林徽因”的名字就出自《大雅·思齊》中的

“大姒嗣徽音，則百斯男”

，有美德之意；著名作家瓊瑤的名字來源於《衛風·木瓜》，

“投我以木桃，報之以瓊瑤”

，意為美玉；還有子衿、煒彤、斯年等等，聽上去都很有內涵。

但有些父母在起名字的時候只顧著意境，卻往往忽略了詩歌的內涵，導致所起的名字看似很有詩意，實則不合適。

例如“雨霏”這個名字，很常見，聽上去也很有詩意，但是讀了原詩，才明白有多不合適。

這個名字來源於《小雅·采薇》中的

“今我來思，雨雪霏霏”

。

這首《采薇》是《詩經》中的經典篇目，雖然創作年代有些爭議，有說是周文王時期，也有說是周宣王時期，但是可以肯定的是這首詩抒發的是征夫思鄉的悲愴之情。

詩歌中的主人公是一個離家多年的老兵，他在一個大雪紛飛的季節踏上了回鄉之路，他的心情興奮又緊張，百感交集之下，吟詠出了這首千古名作。

詩歌可分為七章，我這裡就節選了開頭和結尾的一章。

詩歌的首章運用了比興的手法，以

“采薇”

起興，描繪了一幅淒涼的邊境生活圖景，淋漓盡致地抒發了詩人對家鄉的深切思念。

從春天到秋天，薇菜從嫩到老，四季更迭，日復一日，年復一年，詩人日夜期盼，卻始終不能返家，心中的悽苦之情可想而知了。

而最後一章描寫的是他返鄉途中的所見所感，是全詩的高潮部分，尤其是

“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏”

，千古流傳，對後世影響深遠。

“楊柳依依”是他離開家鄉時的情景，“雨雪霏霏”是他回鄉的情景，詩人透過這兩句景物描寫營造了悽美的氛圍，一股深邃、纏綿的情思撲面而來。

“依依”“霏霏”這兩個疊詞，一溫一寒，不僅將楊柳的婀娜、風雪的冷冽描寫到了極致，更是在相互映照中，將詩人的那種悽苦之情刻畫得入木三分，令人不忍卒讀。

原本離開家鄉，應該是悲痛萬分的，但是詩人卻描繪了

“楊柳依依”

這樣婀娜的春光；而多年後終於可以返鄉，詩人的心中應該是喜悅的，但是又描寫了

“雨雪霏霏”

這樣冷冽的風光。

詩人那種複雜心酸的情感在這裡得到了很好的展現。

後來詩詞中

“樂景襯哀情”、“哀景襯樂景”

的寫法大概都是脫胎於這首詩。

讀完全詩，我們彷彿可以看到一個年邁老兵，在風雪中踽踽獨行，他的步伐是那樣的沉重，背影是那樣的孤獨，一邊走，一邊嘆息。

這樣淒涼的一幕，令多少人讀後潸然淚下。

詩歌中的

“楊柳依依”

是樂景，而

“雨雪霏霏”

卻是哀景，清代的著名文學家王夫之曾言

“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂”

，大概便是如此吧，

所以說，“雨霏”這個名字雖然聽上去很有詩意，但是它營造的其實是一種很淒涼迷濛的氛圍。

不止是這首詩，還有後來韋莊《臺城》中的

“江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼”

、杜甫《雨》中的

“朔風鳴淅淅，寒雨下霏霏”

、杜牧《寄遠》中的

“欲寄相思千里月，溪邊殘照雨霏霏 ”

，都可以看出這個名字沒有想象中的那般美好。

所以，還是別給孩子取名叫“雨霏”了，讀了原詩，才明白有多不合適。

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