學前兒童生長髮育的規律

一、 生長髮育的連續性和階段性

學前兒童的生長髮育是一一個連續的、統一的和完整的過程，在這個過程中有不明顯的、細小的量的變化，也有顯著的質的變化。量變和質變經常同時在進行著，但是各有一定的緩急階段。

二、生長髮育的程式性

學前兒童身體各部分的生長髮育有一一定的程式，一 般遵循由 上到下、由近到遠、由粗到細、由低階到高階、由簡單到複雜的規律。

（1）頭尾規律。頭部的發育先於四肢。

（2）由近到遠。先抬肩，後手指活動。

（3）由粗到細。先出現粗大動作，後出現細小動作。

（4）由低階到高階。先感知，後分析判斷。

（5）由簡單到複雜。先學會發單音，後會片語、句子。

三、身體與組織器官生長髮育的不均衡性

生長髮育貫穿卵細胞受精到人的發育成熟。人體的生長髮育是快慢交替的。發有速度曲線呈波浪式上升。這期間有兩次生長突增高峰，第一次在胎兒期，第二次在青春發育初期。

身體各部分的生長速度並不完全相同，因此，各部分的增長幅度也不一樣。如在出生後的整個生長髮育過程中，頭顱增加1倍，軀幹增加2倍，上肢增加3倍，下肢增加4倍。身體形態從出生時的頭顱特大、軀幹較長和四肢短小，發育到成人時的頭顱較小、軀幹較短和四肢較長。

身體各系統的發育也不均衡，呈現出不同的發育趨勢。如神經系統發育得最早，兒童在6歲時腦重已達成人的90%；淋巴系統的發育也較早，但到10歲以後就逐漸退化；而生殖系統在出生頭10年裡幾乎沒有什麼發育，到青春期迅速發育，並很快達到成人水平；呼吸、迴圈、消化等系統發育與體格生長平行。

四、生長髮育的相互關聯性

學前兒童身體各系統的發育時間和速度雖然各有不同，但人體是一個完整的統一體，各個系統的發育是彼此密切關聯的，某一器官的發育可以促進另一器官的發育。 如適當的體育鍛煉不僅能促進骨骼肌肉的發育，也能促進呼吸系統、迴圈系統和神經系統的發育。

同時，兒童的生理發育與心理發育密切相關。生理發育是心理發育的載體，是物質基礎；反過來心理的發展也會影響生理功能。

五、生長髮育的個體差異性

俗話說，世界上沒有兩片完全相同的樹葉。兒童的生長髮育存在著明顯的差異，無論是身體的形態還是機體的功能都存在著明顯的個體差異，表現出高矮胖瘦、智愚強弱之別。兒童的生長髮育受到先天因素和後天因素的影響，沒有兩個幼兒的發育水平和發育過程是完全一樣的。

因此，在評價一個兒童的生長髮育時，不能簡單地將其指標資料同標準平均數進行比較，而應該全面考慮各種因素，將他們以往的情況與現在的情況進行比較，只要他在原有的基礎上按正常的速度長高增重，即使沒有達到所謂的平均標準，也不能說是不正常。