語文教師如何提升讀書與教學能力？｜31本好書推薦

1.《溫儒敏談讀書》

教育部統編本中小學語文教科書總主編溫儒敏教授談讀書和語文學習；一本老師把握語文教改的常備書、學生提高語文素養的指導書、家長指導孩子閱讀的參考書。

十餘種名著名篇導讀，提示閱讀方法，揭示解讀關鍵

就學生而言，養成閱讀的興趣與習慣，是發掘學習主動性與創造性的最重要途徑，這可能是終身受益的好品位，一種可以不斷完善自我人格的生活方式。

讓更多的語文老師成為“讀書種子”，從根本上提升語文教學的水準。

——溫儒敏

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2.《作文六要》

朱永新、莫言、王安憶、曹文軒、竇桂梅、馬愛農聯合推薦，文學大師王鼎鈞講給青少年的寫作課。

《作文六要》有點像大家小書的感覺，作為一個散文大師，給自己的作文經驗透過六要的方式呈現出來，教給青少年怎麼來寫文章，這個發心以及書本身給孩子們提供非常大的幫助，都讓這本書顯出了特殊的價值。它不僅對青少年，對但凡熱愛寫作的人都有很好的幫助，所以它是帶有大眾意義的對寫作技巧進行普及的一本很好的書。

——李潘

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語文老師如何向學生們教授閱讀與寫作？這聽聽文學大師老舍先生的經驗心得。本書選文基本囊括了老舍談寫作方法和閱讀經驗的精華，能夠幫助讀者學習寫作方法，提高寫作能力和文章修養，瞭解古今中外經典名著，獲得讀書方法，提高文學鑑賞力和讀書品味。

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3.《老舍談寫作與閱讀》

梁啟超的《作文教學法》是中國第一部現代作文教學法專著，全面呈現了梁氏的作文教學法思想。梁氏認為，作文教學“能與人規距不能使人巧”，作文的規矩可教可學。本書就是一本講作文規矩的書，重點講記敘文和論辯文。

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用古文名篇啟發白話文寫作本書編寫體例與國文教學實踐密切相關，注重汲取文言文的營養，以啟發白話文的寫作。全書選錄短小精悍的古文名作100篇，涵蓋史傳、論說、札記、遊記、雜文小品等，按寫作技法分為32個大類，以不同的“筆法”名目，幫助讀者觸類旁通，領會各類古文的寫法，賞析寫作藝術，提高寫作能力。

4.《作文教學法》

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一代碩學的文言教學法，立足優秀傳統經驗，依據文言性質特點，參以當代教學理論。本書是語文教學名家張必錕先生談文言教學的文章選粹，按內容分為“文言教學”“實詞譯解”“虛詞隨筆”“斷句指津”“筆法漫談”“文化常識”六部分。

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5.《言文對照古文筆法百篇》

語文教師、中學生學習邏輯知識的專業普及讀物。密切聯絡語文教學的實際需要，列舉了大量經典文字中的語言例項，分析文章的邏輯形式和推理形式，其中不乏統編教材的篇目，可以有效幫助中學生、語文教師學習邏輯基本知識，訓練邏輯思維，提高語言表達能力。

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朱自清先生代表作，傳統文化經典入門書。入選《中國教育報》2017年度教師喜愛的100種圖書；朱自清先生代表作，語文教師經典書，通往古代典籍和傳統文化的門徑。

6. 《文言教學法》

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通往古書和傳統文化的門徑。近現代國學家胡懷琛撰寫的古書閱讀方法普及書。讀古書要明白學術源流和古書源流，讀古書必備的工具書，讀古書所應當得到的概念等問題做了恰當分析，為普通讀者指示了通往古代典籍和傳統文化的門徑。

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現代著名文字學家、訓詁學家胡樸安撰寫的文獻學入門著作，行文簡明凝練，條理清晰，實用性強。全書不足十萬字，卻提煉了古典文獻學的精髓，基本涵蓋版本學、目錄學、校勘學、訓詁學、音韻學、文字學等內容，使讀者得以迅速瞭解和掌握這一學科的基礎內容，從而學會如何校勘和閱讀古書。

7.《邏輯基本知識》

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一本普及訓詁學知識的小書。訓詁學被看作一門神秘莫測高不可攀的學問，影響了它的普及。作者在這本書裡介紹了訓詁學的內容和方法、怎樣學習和運用訓詁學，列舉了大量例子來說明訓詁學可以解決文言文詞語理解的疑難問題。訓詁學還可以幫助我們豐富知識、瞭解古代社會生活實際情況，從而準確深入地理解句意和文意，理解傳統文化。

8.《經典常談》

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中國傳統文字學入門必備書，讀者只需一日工夫，文字學的概貌就可以瞭然於胸。

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9.《古書今讀法》

啟功先生在漢語文教學過程中，感到許多漢語觀象與西方語言法則有所不同，陸續發表的一些探索性見解。本書有助於語文教師正確認識漢語現象和漢語特點，從而選擇適合語文特點的教學方法。

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王力先生談文言教與學。本書精選古漢語專家王力先生談文言教與學的文章20餘篇，首次結集出版，對幫助讀者深入瞭解古漢語相關知識，進而掌握文言教與學的正確方法具有指導作用。

10.《古書校讀法》

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《詩境淺說》是

作者為教育兒孫而精心編寫，是啟蒙了俞平伯的詩學讀物。

該書以《唐詩三百首》為基礎選詩，專講唐朝律詩和絕句的作法，是一部久負盛名的唐詩鑑賞啟蒙讀本。

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11.《訓詁淺談》

《詞學十講》，又名《倚聲學》，是當代詞學大家龍榆生20世紀60年代在上海戲劇學院為戲曲創作研究班上課的講義。全書自成體系，獨具特色，是作者數十年研究心得與填詞經驗，為詞學愛好者打開了欣賞和創作詞這種藝術形式的一扇大門。

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中國現代作家專門探討新詩的唯一論著。作者從內容到形式，將新詩與舊體詩進行了細緻人微的比較，分析了從“五四”時期到三十年代的代表性新詩人胡適、沈尹默、劉半農、魯迅等，以及自己的創作，見解獨到，語言沖淡，韻味悠遠。本書在新詩研究史上具有重要的學術價值、是瞭解新詩創作和文學價值的重要著作。

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12.《文字學ABC》

周作人的兒童文學觀是“兒童本位”，目的是保障兒童能有健全完善的人格和生活。《兒童文學小論》是周氏兒童文學研究的集大成者，本書涵蓋了周氏兒童文學研究的主要成就，是中小學語文教師提高兒童文學素養的必讀書。

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近現代國學家胡懷琛撰寫的古詩普及讀物。全書簡明扼要地介紹了中國古代八位偉大的詩人：屈原、陶淵明、李白、杜甫、白居易、蘇軾、陸游、王士禛。從戰國時期到清代，梳理出中國古代詩歌的發展脈絡和藝術走向，可稱之為一部簡明的中國古代詩史。

13.《漢語現象論叢》

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“人民教育家”於漪精選從教60餘年教育思想、方法和實踐的精粹，親自編訂的一本語文教學自選集。

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14.《文言的學習》

一代語文教學名家寧鴻彬用豐富的課堂教學例項，告訴你如何認識語文教學、如何設計課堂教學、如何透過語文教學、培養學生思維能力、讀書作文能力。

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特級教師、語文教學名家王俊鳴的語文教學和研究文選。

繼承葉聖陶提出的教會學生“自能讀書，自能作文”的語文教學宗旨，作者探索出了一系列行之有效的教學方法。

15.《詩境淺說》

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著名語文特級教師、基礎教育首批國家教學名師黃厚江結合豐厚的教學成果，展現對語文教學的思考和實踐；闡釋了他所主張的“本色語文”原則，提倡的“共生教學”方法。

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16.《詞學十講》

著名特級教師程翔的言傳身教，為青年教師的專業成長指出了一條可資借鑑的道路；獲獎公開課的教學實錄、打磨數年的教學設計、苦心撰寫的論文、精心記錄的讀書札記。

17.《談新詩》

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語文特級教師、上海市市北中學校長陳軍近四十年教學生涯的經驗思考集；分為“啟蒙”“磨課”“習法”“訪學”“立論”五個部分；與語文相依為命，把語文教學過成語文生活。

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18.《兒童文學小論》

特級教師董旭午走古詩文“生活化教學”之路的理論思考和實踐案例集；讓學生愛上古詩文，既學得好，又考得好。

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2017年度中國好書，被學界稱為“上乘的談藝之作”，介於專著、批評與講義三種角色之間。八堂課如何展現詩歌的魅力？博弈、滋味、聲文、肌理、玄思、情色、鄉愁、死亡，江弱水娓娓道來；古典文論如何鑑賞現代詩歌？《論語》《詩品》《文心雕龍》《稼軒詞說》《管錐編》，江弱水循著先輩的足跡一一解說。

19.《中國八大詩人》

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精選十一位詩人、近百首詩詞，從李、杜、蘇、辛直到魯迅，從經典文論到體認類比，每一次閱讀，都是一番感官與思想的大愉悅。

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20.《點亮生命燈火》

彙集了著名學者何懷宏先生，近年來與讀書相關的文章。念茲在茲，書生本色

朝斯夕斯，學人底風。

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因書識人，因人成書，讀史閱世，真善不滅，其美如斯。

本書是資深出版人、散文家李輝先生一組與書籍和歷史有關的文章自選集。

作者經過精心的史料整理、實地尋訪以及對書籍的深

入解讀，用散文筆法構建出一個個精巧的與書有關的故事。

21.《怎樣教語文》

讀書，讀社會，讀歷史，讀人生。

黃子平是20世紀80年代以降中國當代文學領域知名批評家，

透過作者文字的引領，我們得以走進他的內心世界，和他一起去體會那些有溫度的文學作品，觀察我們身處的社會空間。

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