孩子一二年級成績優異，三年級成績大跌：如何避免“三年級現象”

很多家長從孩子進入小學一年級開始，就比較關注孩子的考試成績，如果孩子經常考100分，家長就會鬆了一口氣，進入三年級後，覺得孩子打了，花在孩子身上的精力和時間也就少了。

但是，家長應該聽過“三年級現象”，一二年級孩子成績優秀有時候是“虛假”的現象，是不是真優秀，到了三年級乃至更高年級就可以看出來了。

01

什麼是“三年級現象”？

很多家長髮現，自己的孩子進入三年級之後，就會出現下面幾種現象， 於是比較納悶，孩子這是怎麼了？

讀一二年級常考100分，怎麼進入三年級之後，一下子就跌到90分一下了？

以前孩子對我都是言聽計從的，怎麼現在處處對著幹，還總是頂嘴了？

明明給他報了培訓班，怎麼作業錯誤率反而更高了？

明明報了硬筆書法班，怎麼自從進入三年級寫字反而更浮躁了？

本來還挺愛閱讀的孩子，怎麼如今連課外書都懶得看了？

之前放學就自覺回到自己屋裡寫作業的孩子，怎麼現在總要催著才寫？並且寫著玩著？

之前挺細心的孩子，現在怎麼總是丟三落四，對於大人的話總是左耳朵進右耳朵出？

……

其實上面的這些現象，就是孩子進入三年級後，經常出現的一些情況，也是很多家長和老師總結的一種現象。

都說“三年級是道坎”，孩子能不能成功邁過這道坎，將關係到以後的學習好壞。

而從孩子的一些表現來看，所謂的“三年級現象”，不過是孩子身心內在衝突的一種外在投射。

02

一二年級成績穩固前三名的孩子，三年級期中考試竟然考到20多名

我女兒今年也是三年級，他們班期中考試時候，有幾個孩子的成績下降非常明顯，其中一個男孩，之前在一二年級都是和我女兒成績不相上下，基本上不是你總分第一就是我第一，但是這次期中考試語文和科學考試成績都是80多分，之前考試可基本上都是滿分的狀態。

還有一個女孩子也是這樣，之前語文考試也都是經常滿分，但是這次考試考了80多分，還因此哭了好久。

從這兩個孩子的情況我發現，他們都是語文考試作文扣分比較多，也許是之前閱讀積累不夠，所以現在成了寫作的軟肋。

03

出現“三年級現象”的原因

很多三年級家長最直觀的感受就是：孩子進入三年級後考試成績大幅度下降，原本一二年級從來沒有低於95分的孩子，進入三年級後，竟然會考80多分，甚至70多分，這讓很多對孩子成績一向自信的家長難以接受。

之所以會出現這樣的情況，其實主要和下面幾點因素有關：

第一、知識點比較簡單，學前班已經掌握。

小學一二年級的知識點很多都是學前班時候學過的，學起來比較簡單，所以，孩子進入小學一二年級之後學習起來比較輕鬆；此外，小學一二年級的知識比較淺顯，孩子不費力就可以掌握。

第二、父母比較關注孩子學習。

孩子在一二年級時候，對老師和父母的依賴性比較強，而這時候孩子剛進入小學階段，家長也比較上心，比較關心孩子的學習，對孩子的學習盯得比較緊，所以，孩子學習也相對比較積極。

第三、孩子閱讀積累不夠。

進入三年級之後，考試內容會比較寬泛，並不僅僅是課本上的知識了，這就需要孩子不斷汲取大量的課外知識；此外，小學一二年級雖然也有簡單的看圖寫話作文，字數要求少，並且對文章也沒有太高的要求，只要重點要素寫上，語句通順，沒有錯別字，很多孩子作文都不扣分。

而進入小學三年級後，語文作文分數佔比增大，基本上都是25分-30分了。如果孩子之前沒有良好的閱讀積累，孩子在寫作時候就會有難度，以至於作文分值太低，嚴重拉低語文考試成績。

並且在語文練習和考試中，閱讀理解難度也加大，語法知識增多，要求孩子對字，句，詞的把握都比較高。

第四、孩子的書寫不規範。

進入三年級後，孩子開始使用鋼筆書寫，孩子剛使用新的書寫工具難免會不適應，如果孩子在一二年級用鉛筆寫字時坐姿，握筆就不規範，那麼到了三年級使用鋼筆時，書寫就會更糟糕。

有的孩子喜歡塗改作業和卷面，有的孩子喜歡用兩色比寫，用摩擦筆擦過後再寫就容易出現兩色比，這樣的結果就是卷面不整潔，會扣分。

第五、理解能力差，容易放棄

三年級開始，孩子的學習科目更加豐富了，另外考試題型難度也加大，數學理解分析能力需要加強。而對於在一二年級閱讀理解能力弱的孩子，在這個時候就會遇到困難，有的孩子就會知難而退，甚至放棄克服這些因素。

04

家長熟知這些方法，警惕孩子出現“三年級現象”

① 培養孩子高質量的閱讀習慣。

現在我們都在提“大語文時代”，其實，從另外一點來說，也就是閱讀將會對孩子產生重要影響，並且這個影響不僅僅是語文這一個學科，而是會影響到孩子的整體學習，會關聯到其他方面的發展。

所以，家長要提前培養孩子良好的閱讀習慣和閱讀能力，讓孩子透過閱讀提高理解能力，擴充套件知識範圍，提高觸類旁通的能力。

② 從被動學習到主動學習

讓孩子從被動學習到主動學習，家長不能再像一二年級時候，隨時在孩子後面監督，讓孩子習慣了父母在後面督促，如果不督促就放鬆，就不知道該怎麼辦了。

只要自覺主動學習的孩子，才能發揮主動能動性，才能在學習中發現樂趣，才能主動根據學習需要來提高自己各方面的能力。

③培養自控力和情緒管理

有的孩子太貪玩，學習時候喜歡學著玩著，家長就要進行干預，因為孩子一二年級不能養成良好的學習習慣，沒有自控能力的話，進入三年級後就會更加散漫。

雖然說“三年級是個坎”，不過學習是個循序漸進的過程，只要家長意識到這點，能對自己的孩子多加引導，協助孩子邁過這個坎，打好了基礎，相信孩子在進入高年級後在學習上能夠做到遊刃有餘。

孩子在小學階段養成的好習慣會一直延續到初中、高中、大學，甚至一生，好的學習習習慣能夠讓孩子在以後的學習中更加輕鬆。父母應該更加重視對孩子小學階段的教育。

面對孩子的小學六年，大部分的家長不知道如何規劃，以及具體的操作方式，有勁兒使不上，走到哪步算哪步，對孩子的學習生活缺乏科學的指導性。

這本《陪孩子走過小學六年》，作者于敏老師，擁有20多年一線的教學經驗，非常瞭解孩子的成長規律。針對小學六年的每一年，都給出了非常具體細緻的教養重點。

每個年級的孩子身心特點、培養的重點、家長需要規避的誤區等等，精準解決父母教育上的困惑，讓父母在教育的道路上少踩坑。

一年級，幫助孩子順利度過幼小銜接，讓孩子適應學校和學習，重視培養孩子良好的學習習慣。

二年級，培養孩子學習興趣，愛上學習。三年級，幫助孩子靈活掌握知識，順利度過滑坡階段。

四年級，幫助孩子從容應對難度升級；五年級，兼顧孩子的成長與學習，樹立正確的競爭意識。

六年級，為孩子的升學減壓，不要將父母的焦慮傳遞給孩子，幫助孩子順利度過小升初。

此書原價35元，現在活動價只要28元，感興趣的可在下方連結下單哦，祝願孩子在小學六年的黃金時期培養好習慣，一生受益。

有需要的家長點選下方連結購買吧！！！

【開學季專享】 陪孩子走過小學六年

檢視