原來我們都誤會了“挫折教育”，每個家長都必須要清楚這幾點

挫折教育更多地是陪伴孩子、幫孩子處理那些挫折，而不是家長制造挫折，故意讓孩子經歷挫折，

俗話說：苦難使人成長，但我們要清楚，使人成長的不是苦難的，而是我們從苦難中汲取的經驗和成長，苦難就是苦難，

有些人被苦難打倒，那些挺過去的人身上的品質才是真正值得我們學習的。

與溺愛相對的就是被曲解的挫折教育，兩者都過於極端，且都不利於孩子的成長。挫折教育本意是為了提高孩子的心理承受能力和抗壓能力，那到底怎麼做才是正確的挫折教育？

科學的挫折教育方式有很多種，但他們都有這樣幾個特點。

情感支援

任何時候，都要和孩子站在同一戰線上，給予孩子情感支援。挫折教育不是不提供幫助，而是在孩子堅持不下去的時候推他一把，哪怕是一句“我相信你可以的”對於孩子而言還是莫大的力量，要讓孩子心裡有所依靠，而這個地方就是父母的懷抱和家。

嚴慈相濟

過於嚴厲和溺愛都是不可取的

。該批評的時候一定不能溫柔，當孩子出現某些違背原則的行為，父母一定要及時批評，但是注意避免當眾批評。不同的孩子心理承受能力不同，所以什麼時候嚴厲什麼時候該溫和，需要家長精準把握孩子的性格。

調整心態

認知很大程度上影響孩子的行為，行為反過來影響認知。心理承受能力強的孩子，往往具有比較良好的自我認知和自信心，所以在面對困境時，他們也能感覺自己能夠解決它，不懼怕挫折。

家長要幫助孩子樹立正確的自我認知，及時糾正孩子錯誤的信念，比如：“我不行”“我好笨，什麼都不會”類似的觀念。

錯誤的挫折教育往往強調挫折，而忽略了孩子本身，要知道使孩子成長的是他從挫折中汲取的經驗，而不是挫折有多強。

有一句話說得很好，

挫折教育並不是給予孩子挫折的教育，而是幫助孩子面對挫折的教育，真正核心在於培養孩子“勝不驕敗不餒”

的心態，養成良好的自信心，幫助孩子樹立正確的自我認知，讓科學的挫折教育真正助力孩子成長。