孩子是世界上最動感的語言

從Amy小小的嘴裡吐出的每個動詞，加上誇張認真的“大”動作，都變成世界上最動感的語言！在她身上，我往往能和她一起感受到這份專注的美好，

“幼兒不斷地忙碌著，流露出幸福的表情，無論什麼時候，都在找一些事情動手做。”—瑪利亞·蒙特梭利《吸收性心智》

孩子在她每一個醒著的片刻，都想忙碌著，且不斷操作、變化操作、從中獲得喜悅。

最近Amy進到什麼都想自己來的年紀~~各種“我會……”、“我可以……”常常掛在她的嘴邊，尤其是晚上洗碗時光，她一定要爬上來一起參與，一起戴手套、開水、拿碗、然後刷刷刷，洗洗洗，雖然一邊真正在洗的是大人，但看她認真的神情，專注的眼神，就知道她非常投入。

蒙特梭利女士提出一個觀點就是，每個孩子在一到三歲時期，會出現空間和秩序敏感期，這時期的孩子，父母需要在安全的環境下，讓她完成心理面渴望練習和學習的各種衝動。所以“請幫助我自己做它！”正是這個時期孩子的訴求。

當然，遇到危險或者不安全的狀況，也會令人感到煩惱的，所以主要照顧者更要留意環境的安全和適當性，並且留在孩子身邊觀察是否有危險。Amy的語言在這個時期也發展得很快，當她不行的時候，或者我看見她不行的時候，她也會主動說“媽媽～”“怕怕～”，揮揮手說“邁邁邁（不要的意思）”，表達她覺得自己可能做不到，而大人就可以觀察一下她是否有機會完成或者需要休息一下。

孩子滿足內在衝動的需求，靠著“行動”來完成和滿足

Donald W。 Winnicott醫師曾提到寶寶的內心世界中，需要“一個完整的經驗”，而當她沉浸經驗之中，大人只要不打斷，就能讓她自行形成一個完整的經驗。

所以，有時候，我們只需要在旁邊陪伴，最不需要的就是“打斷她”或者“要她按照你的方式來玩”。

什麼叫做打斷呢？例如：她還在研究手上的鑰匙和鎖頭，但你跟她說〝寶寶我們來玩沙〞。

她需要時間去完成一段她感到重要的事情，去經驗自己，經驗解決眼前手頭的事情。這就像是成人不喜歡被打斷一樣，只是成人有更多的社會化去應付眼前的煩躁情緒，或者分心的經驗。

在孩子仍是小小孩時期，讓她去經驗“完成”去享受各種經驗帶來的樂趣是非常重要的。因為，每個經驗對她來說都是場小小的冒險。

昨天，Amy發現一臺手推車，她試著拉拉看，只有雙輪的手推車，接著拉順了，想練轉彎。轉彎在房間和客廳跑來跑去，一開始會卡關，後來她練了半小時跑到順，跑到不會卡住可以順利來來回回。接下來，她就自己加碼，用一隻手拉車，一隻手想拿一個袋子，模仿奶奶出門的樣子。

孩子會自己設定目標，然後充分去完成它

我鄰人的孩子，玩著小車子，會幫車子鋪道路、畫停車格、設定障礙紅綠燈，一次又一次，讓車子透過，但也設定關卡。

從頭到尾，大人都只是在旁觀看，讓他獨立完成，大人只要不干擾，這股衝動被完成，就進到下一階段。

溫妮考特醫師提出：“孩子自己會發現、經驗、練習、加碼、嘗試、重來。這個過程對孩子來說，全部都在冒險。”

在Amy和其他小小孩身上，也完全印證這點。這也呼應了蒙特梭利女士說的“永遠不要替孩子完成他認為可以成功的任務！”

過程中，我在旁邊看著她怎麼玩，一邊迴應著她如何經驗懷疑和猶豫，又如何跨越挑戰和給自己一點任務。

我只要在旁邊看著，迴應著。在她需要的時候，她會叫我，再適時協助她，這樣就很夠了，其他的都是多的。

Donald W。 Winnicott醫師曾提到，寶寶會對東西產生興趣，並把它成為自己的一部分，大人會看見他“發現它、重複使用它、然後跟他斷絕關係”透過不斷的經驗，去完整一段經歷。寶寶透過這樣去經驗一段經歷，就像哺乳的時候寶寶會玩奶頭“吞吐奶頭的經驗”這樣，孩子透過不斷的活動，去經驗一段完整的經驗，因為在受控制的環境裡，事件有開始、中間和結束，寶寶正在展現一段豐富的內在經歷世界，讓我們經歷它，我們只要和他一起盡情地享受他在我們眼前的展現，讓寶寶感受到你的同在。

每一段經歷都是寶寶冒險的一段旅程……無論是：

“挖”“拿～”“倒～”“舀～”“剝～”

“轉”“按～”“搓～”“擠～”“捏～”

從Amy小小的嘴裡吐出的每個動詞，加上誇張認真的“大”動作，都變成世界上最動感的語言！在她身上，我往往能和她一起感受到這份專注的美好，樂於“工作”的熱忱，一起從容優雅地領略每一天成長的快樂！

這也呼應蒙特梭利女士提出的“較長時間的不間斷工作，使兒童能夠從容不迫地探索，深入從事一項活動，並發展他們集中專注力的能力，這將可使他們能夠承擔越來越具有挑戰性的工作。”而孩子每天去選擇一份工作，挑選一份工作透過重複操作，進行心智上需求的滿足！