馬卡連柯：“要儘量多地要求一個人，也要儘可能地尊重一個人”

知識1:人物介紹

馬卡連柯（1888-1939），蘇聯早期著名的教育革新家、教育理論家和教育實踐活動家。

知識2:著作

《教育詩》《塔上旗》等。

知識3:觀點

1。平行教育原則（透過集體、在集體中和為了集體的原則）。馬卡連柯指出，教師要影響個別學生首先要去影響這個學生所在的集體，然後透過集體和教師一道去影響這個學生，便會產生良好的教育效果。平行教育原則（平行影響）是班級平行管理的理論淵源。

2。尊重信任學生與嚴格要求學生相結合的原則。馬卡連柯強調要把尊重信任孩子和嚴格要求孩子和有機地統一起來，在教育孩子時，既要尊重孩子，又不能溺愛孩子。他說：“如果有人問我，怎樣以簡的公式概括我的教育經驗的本質時，我就回答說：要儘量多地要求一個人， 也要儘可能地尊重一個人。

知識4:真題連結

1。 （單項選擇）強調“透過集體”“在集體中”“為了集體”的教育原則的教育家是（ ）。

A。陶行知

B。杜威

C。康德

D。馬卡連柯

2。 （單項選擇）蘇聯教育家馬卡連柯所倡導的“平行教育”的德育原則是指（ ）。

A。知行統一原則

B。尊重信任學生與嚴格要求學生相結合的原則

C。教育影響的一致性與連貫性原則

D。集體教育與個別教育相結合的原則

3。 （單項選擇）班級平行管理的理論源於是蘇聯教育家馬卡連柯的（ ）。

A。民主影響

B。教師人格

C。平行影響

D。群體影響

4。 （單項選擇）“要儘量多地要求一個人，也要儘可能地尊重一個人。”說出這句話的著名教育家（ ）。

A。馬卡連柯

B。陶行知

C。蘇霍姆林斯基

D。凱洛夫

5。 （單項選擇）馬卡連柯說：“要儘量多地要求一個人，也要儘可能地尊重一 個人。“這句話反映出德育原則是（ ）。

A。知行統一原則

B。集體教育與個別教育相結合的原則

C。正面引導與紀律約束相結合的原則

D。嚴格要求與尊重信任相結合的原則

[參考答案]

1。 ［答案］D。解析：馬卡連柯提出了平行教育原則，該原則亦稱透過集體、在集體中和為了集體的原則。

2。 ［答案］D。解析：馬卡連柯指出，教師要影響個別學生，首先要去影響這個學生所在的集體，透過集體和教師一 道去影響這個學生，便會產生良好的教育效果。這就是著名的“平行教育原則“”，集體教育和個別教育相結合的原則。

3。 ［答案］ C。解析：班級平行管理的理論源於馬卡連柯的“平行影響”的教育思想。

4。 ［答案］A。解析：略。

5。［答案］D。解析：題乾的描述體現了尊重信任學生與嚴格要求學生相結合的德育原則的內涵。