一年級上冊《雪地裡的小畫家》，重點詳解+同步練習題（可列印）

一年級上冊

《雪地裡的小畫家》

，重點詳解

+同步練習題（可列印）

《雪地裡的小畫家》是小學一年級上冊語文教材第八單元的課文，這是一篇充滿童真童趣的兒歌，描繪了冬天雪地裡的一群“小畫家”在雪地上畫畫的場景。課文語言淺顯易懂，以韻文兒歌的形式，採用擬人手法，形象地比喻，形象生動地描繪了四種動物的足跡印在雪地裡的不同形狀。最後以設問巧妙介紹了青蛙冬眠的科學知識。

這篇文章非常的經典，記得二十多年前，我上一年級的時候，教材中就有它。對小動物在雪地上留下的腳印印象非常深刻，第二天還特意觀察了是不是像課文說的那樣“小狗畫梅花、小雞畫竹葉”，大大激發了我對學習語文的興趣。

時至今日，一年級的孩子們，仍然對這篇課文充滿好奇，被很多學生評為“我最喜愛的一年級課文”。今天，讓我們一起來重溫一下課文的內容吧，我們的家長可以和孩子一起討論文中的畫面，看看兩代人對同一篇課文的理解和認同點是否一樣。

下面，我們先一起梳理一下課本的重難點，然後給同學們提出幾個具有延伸意義的問題，最後在文末給大家分享一套經典的同步練習題。同學們，趕快學起來吧！

生字訓練營：

會認字：“群、步”等七個生字；會寫字：“竹、牙、馬、用、幾”五個生字。讀準多音字“著”，正確讀寫“竹葉、月牙、小馬”等詞語；

重點筆畫：

（1）“用”：說出“用”和“月”區別，並結合田字格橫中線和豎中線的筆畫進行觀察。

（2）“幾”：認識“橫折彎鉤”，先寫短橫，再向斜下寫豎，最後向右側寫鉤。彎有弧度。

提示：

在學寫生字之前，同學們要仔細觀察，善於總結，並透過比較觀察字形的區別。透過訓練觀察能力，逐漸培養自學生字的意識和能力。

朗讀指導：

感受作者的情感，正確、流利、有感情地朗讀並背誦課文。“下雪啦，下雪啦！”要讀出那份喜悅。“青蛙為什麼沒參加？”要讀出疑問的語氣。

學有所得：

1、什麼是冬眠現象？你都知道哪些動物會冬眠？

冬眠也叫“冬蟄”，是某些動物在冬季時生命活動處於極度降低的狀態，是這些動物對冬季外界不良環境條件的一種適應。表現為呼吸明顯減少，如刺蝟的呼吸運動，從常溫的每分鐘6～18次，降到每分鐘1～3次（28～18℃）。在此階段有時還出現一種間歇式 （陣發性）呼吸，即在短時期較快地連續呼吸之後有一個較長的停息。與恆溫動物不同，冬眠動物的間歇性呼吸屬於正常的生理狀態。

常見的動物，如熊、蝙蝠、刺蝟、極地松鼠、青蛙、蛇等都有冬眠習慣。

2、文中都出現了哪些小動物，它們在雪地上畫了什麼圖案，你能把小動物和它們的腳印連起來嗎？

3、說說青蛙為什麼沒參加？如果讓青蛙來舉辦一個派對，你認為哪個季節最合適？

可以回答：春季、夏季、秋季。

4、學習了本篇課文，我們對小動物有了更多的認識，你有什麼感受嗎？請在評論區留言說一說吧。

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《雪地裡的小畫家》同步練習題：

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