熊孩子竄上竄下，你心裡七上八下，愛冒險的娃真的管不了啦？

都說，養娃一百歲，長憂九十九！

就拿我家這倆“好奇寶寶”來說，簡直讓我操碎了心。這兄妹倆，一個11歲，一個7歲，別看年齡不大，但膽子忒大，他們居然吵著要玩滑索！

眼看他們嗖地一聲從鋼纜上滑下來——鋼纜偏偏架在樹上、樹偏偏長在山上，我的心簡直提到嗓子眼。

這哪裡是高山滑索？分明是老母親心跳失速現場！

而這還不能表現出來。

因為老早前我就決定了，與其任他們胡亂摸索、跌跌撞撞，不如讓我慢慢教會他們，怎麼安全地迎戰風險。

就拿這次冒險來說，為了降低安全風險，我甚至花了好幾天時間，就為了研究不同滑行設施，反覆斟酌、探尋，糾結選擇哪一種體驗方式。

孩子都是天生的“冒險王”

誰不希望孩子聽話、不搗蛋？我為此做過不少努力，企圖用各種條條框框，把他們束縛在所謂“安全線”內。

但常常事與願違，很明顯，他們並不是任人擺佈的“人偶玩具”，與生俱來的探索本能，促使他們對於“未知領域”躍躍欲試。

因為在孩子的大腦裡負責決策的關鍵部位，前額葉皮層，發育還不完全，抑制功能、執行功能往往不如成人那般完善，導致常常衝動冒險、做事不過腦子。

可以說是這種天生的生理限制，令孩子成為天生的“衝動冒險者”。

教育家蒙臺梭利曾發現，在孩子早期心理發展過程中會出現各種敏感期，這些敏感期將促使孩子用一種特有的強烈程度去接觸外部世界，格外具有“冒險精神”。他們什麼都想摸、什麼都想去嘗試，年紀大一些的孩子還會故意做一些危險動作，我們家長只有心驚膽戰、時刻戒備！

不過，伴隨冒險而來的不僅只有危險，還有機遇！在熱衷“冒險”的敏感期中，孩子總是對一切充滿熱情和活力，能夠輕鬆學會許多東西，獲得受用終身的技能，比如敏銳的觀察力、流利的語言表達能力等等。

誰說衝動是魔鬼？

我家兩個孩子的“冒進”，帶給我的也不僅是心驚肉跳，還有點驚喜。

我永遠記得，當他們成功滑索下來，那股自豪和興奮勁兒洋溢在稚嫩的面孔上，動人而閃耀，甚至感染了導遊給他們連連拍照。即便以後我們還去了很多其他地方、玩了其他遊戲，每每回憶起來，說得最多、最激動的還是這個滑索體驗。

另一個是在經歷中，兩個孩子都變得更勇敢、更自信了。

他們變得非常健談，樂於和朋友、兄弟姐妹分享自己的經歷，津津樂道談論自己的滑索體驗，爭先恐後地用新學到的詞彙來描繪所見所想。他們更加勇敢，積極地面對從前害怕的東西，也踴躍去挑戰新遊戲、新旅途。他們還覺得未來有更多美好的、刺激的體驗虛位以待，因而對成長的每一天都倍感雀躍、滿懷期許。

這些都是我未曾預料到的驚喜，甚至有些疑惑：僅僅一次冒險經歷，居然能對孩子有這樣大的影響？

波士頓學院的研究教授為我解惑了。他提出，當孩子們經歷過刺激和冒險後，更能學會如何處理恐懼情緒，如何控制更多類似的情況。其他專家也分析認為，孩子們的冒險能影響自信、適應力，幫助他們養成承擔風險的能力。

是時候展現媽媽真正的作用了！

自從知道這些後，我開始重新審視孩子們的冒險，發現這些挑戰還蘊藏著更大的可能性。其實孩子並非沒有危險意識，也不是完全聽不進話，關鍵在於引導。

首先，你要觀察孩子，分析他到底在做什麼，是真的瞎冒險，還是僅僅站在舒適圈邊緣試探？

就像我的女兒，她有點兒恐高，可她堅持玩滑索，想看自己能不能克服恐懼。我尊重她的選擇。但要是我女兒想從樓梯上、視窗邊“跳高”，我肯定立刻阻止她。

其次，你可以多和孩子交流。與其完全扼殺孩子的衝動，不如聽一聽他們的計劃和目標。

比如我家兩個孩子對滑索意猶未盡，想爬小區裡的樹，去更高的地方看風景。那我就可以給他們準備護膝和頭盔、安排攀巖技能學習，或者教他們怎麼善用梯子，用安全的辦法實現他們的“冒險”。

最後我覺得家長一定要清楚，你以為的危險≠孩子真正面臨的危險。

心理學家吉姆·泰勒博士曾說過，家長經常把恐懼傳遞給孩子，因為擔心他們會受傷。但在這個過程中，我們讓他們害怕我們所害怕的東西，也讓他們錯過了拓寬自己的極限。

說實話，在給孩子預約好滑索體驗後，我噩夢連連，反覆問自己，是不是做錯了。理性告訴我，已經做足準備、做足調查了，一切都沒問題；感情卻暴露了心底的不安。而且先前我也提過，小女兒有點恐高，這一點真的令我很糾結也很害怕。

然而最終我選擇了等待，默默屏住呼吸，直到孩子安全落地才終於鬆一口氣。在那一刻，我鼻頭一酸，既為兩個孩子出色的表現而驕傲，也為自己的冷靜和明智而自豪。我對自己的“媽媽”角色有了一個全新的認知：

或許我不只是一個say no的安全員，也可以是保護孩子前進的助推手。

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作者/Lindsey Getz

編輯/S。S

視覺/ 朵媽小云

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