小升初語文知識集錦：句型轉換——縮句與擴句

縮句與擴句

方法：

（1）縮句（擴句就是透過新增詞語，把簡單的句子擴充為個具體、形象的生動的句子。）

①保留原句的基本意思，句型也不能改變。

②刪掉“的、地”前面的修飾語，刪掉“得”後面的修飾語。

③刪掉表示時間、地點、數量的詞語。

④保留句中的“著、了、過”和把字句被字句中的“把”和“被”。

⑤固定短語不刪除。

（2）擴句（縮句就是把複雜的長句子縮減，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。）

①不能改變句子的原意和句型。

②至少擴兩處。

答題步驟：

一、擴句

①先畫出句子的主要部分，找到了主要部分，

②明確在哪兒加表示修飾、限制的成份。

（可用提問法進行擴句——即自己提一些問題，回答了提出的問題，也就是在擴句）

③檢查，擴句的內容是否可以縮回原句。

例1：小蝌蚪遊著。

解析：“小蝌蚪遊著”是句子的主要部分，我們需要在“蝌蚪”和“有著”前面加上成分。可進行提問，什麼樣的小蝌蚪？在哪裡遊著？怎麼樣遊著？回答了這些問題則是擴句。最後檢查句子，看看是否可以縮回句子。

參考答案：可愛的小蝌蚪在湖裡快樂地遊著。

例2：小蝌蚪在水裡遊著。

解析：這個句子和上面的句子十分相似，但是在這裡同學就會犯一個錯誤，擴句後縮不回原來的句子了。為什麼呢？因為大多的答案是“可愛的小蝌蚪在湖裡快樂的遊著。”而主語部分“在水裡”則不見了。在這兒我們就要加一個提問，在怎麼樣的水裡？這樣我們的擴句才是正確的。

參考答案：可愛的小蝌蚪在清澈的水裡快樂地遊著。

二、縮句

①先把句子分成“誰”“做什麼”或“什麼”“怎麼樣”兩部分。

②找每部分的主幹部分。

③最後去掉修飾、限制詞語，把主幹詞語連線成完整的句子。

例1：我時常懷著深深的感激之情思念著我的啟蒙老師們。

解析：根據縮句的步驟，自己可以先把句子分成“誰”（我），“幹什麼”（思念啟蒙老師們），最後去掉修飾性詞語。這裡，需要注意，“啟蒙老師”是固定短語不能刪去。另外，句子的內容不是思念一個老師，所以“們”字也不能刪去。

參考答案：我思念啟蒙老師們。

例2：可敬的老科學家靜靜地思考著這個疑難的問題。

解析：根據縮句的步驟，提問“誰幹什麼”（老科學家思考問題），自己回答便是縮句。

參考答案：老科學家思考著問題。

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