談二胡保留指的用法及作用

每每教學，都發現很多孩子對於保留指的運用存在很大問題，今天就保留指的運用和大家作以探討。

——題記

“保留指”

保留指作為二胡演奏中一種必要的基本指法，其實用性和便利性在二胡左手演奏技法中起到了很重要的作用，不管是專業或者非專業演奏及教學中都對其持肯定態度，尤其在初級教學中大都會鼓勵學生儘可能的使用。

但是保留指因它的基礎性和普遍性，很難把它當成一項複雜的“技巧”進行規範的和專門的練習，所以在使用上漸漸形成隨意化的習慣。筆者在教學中發現，目前有很多二胡學習者因不合理使用保留指，已在某種程度上影響到手指的演奏，嚴重者還限制了左手演奏技術的進步和音樂的表現能力。透過多年的教學實踐，我就二胡保留指的用法與技巧談一下自己的看法，僅供大家作以研討。

首先我們要明白，為什麼要使用保留指？歸根結底，我們的一切演奏技術都是為了滿足藝術創作和表演的需要，保留指技術也是如此，它的任務和作用無外乎幾種：1。提高左手手指的運指效率；2。提高音準；3。完成特殊技法的演奏。

其次我們要知道，在實際運用中，什麼時候使用保留指和什麼地方使用保留指。中央音樂學院趙寒陽教授曾對保留指做過較為準確和全面的定義：“兩個以上手指同時按線上弦上稱為保留指，它通常運用在樂曲中換指動作過於頻繁時，或在需要濃厚音色時，或小指按弦時，或某些特殊技法”。趙寒陽教授的這段話就明確告訴我們保留指的使用範疇，並且還對一些特殊情節進行了補充。

再次，就是常用到的保留指的使用方法：我們在演奏“上把”基本音位時，如D調正確保留指的使用方法是：空弦除外，一指‘2’按完後，在按二指‘3’音時，一指‘2’音的指位保持不動，與二指‘3’音形成保留狀態，在按‘4’音時，一、二、三指都需要同時按在琴絃上，此時手指在琴絃上形成了一個完整的扇面形，即全指保留動作。保留指其實很明顯的演繹出了二胡的一個基本特點，那就是二胡的發音永遠是由最下面的手指決定的，上面手指按與不按都無所謂。正是基於這個特點，才讓我們的演奏更加流暢。但有的讀者會發現，單單沒有提到小指。這是因為在使用保留指的時候，一、二、三指同時按在弦上時，再按小指，會出現兩種情況。一是手會特別彆扭，不習慣的人還會感到難受。二是一、二、三指按在弦上時，小指一按，一指就會下滑，二指、三指會向上翻，然後在抬指的時候，很多人就會覺得我使用了保留指，抬指的時候就不注意，這樣就會影響其他音的準確度。

最後需要說的是，二胡最早學習的調是D調，然後學習G調、F調、C調、bB調等等，其中每一種調由於音的排列問題，所以說手指的分和並都有所不同，比如說：D調是二指、三指並，內外弦相同；G調則是內弦三四指並，外弦一二指並；F調使用的是切把，是三四指並，內弦和外弦相同等等。所以說我們要根據不同的調來確定保留指如何來使用。而且在教學中，一定要時刻提醒學生，千萬不要死記是哪兩個手指並，而是要熟記是哪兩個音並。

對於保留指的使用，筆者建議一定不要為了使用而使用，一定要記得保留指的用途和意義，如果為了使用而使用的話，這樣不但無法提高演奏時的音準，反而會影響左手的發展。

二胡保留指的重要性

一些二胡初學者往往不注意保留手指，一是不重視，二是根本不知道這個概念。

所謂保留指，就是某個手指按弦後，一段時間不抬起，繼續停留在琴絃原有位置。

保留手指的作用就是避免手指多餘動作，是發音更清晰，音準更有保證。順便說一聲，不光是二胡，所有絃樂器甚至其他一些樂器都存在保留指。

要注意保留指，要使用好保留指，但別濫用保留指，該用的用，不該用的不要用。凡是某個手指按弦，接下來馬上還要繼續用到，就可以保留，否則不要佔位賴著不動，容易造成粘音雜音。訓練保留指要養成習慣，不少練習中常常會註明何處保留，請務必看清這些相關指法。

二胡練習中保留指的作用

在二胡練習的初期，學習者最好使用注意保留指的作用，其優點如下：

（1） 讓左手有正確的手形，這樣可以讓較長時間快速音符的流暢演奏的狀態下，左手不會產生疲勞損傷。

（2） 讓每個手指有足夠的力度，特別是一般人小指的力度都較其餘三指為小。所以，小指至少要有一到三個保留指的輔助按弦力，才能讓小指按出的所有音位準確而飽滿。

（3） 正確的手形的另外一個作用是，抬起的手指只需要稍微離開琴絃，就可以讓該手指立即快速去按下一個音符。以減少兩個音符之間手指移動空間。讓演奏節奏更快。

（4） 小指最多可以保留無名指、中指、食指這三個保留指，無名指最多可以保留食指和中指兩個保留指，中指只有食指可以保留。

（5） 保留手形的最主要的作用是：用線譜C大調固定唱名法練習半音階音準。