劉靜：《歸園田居》（其一）教學梳理

【劉靜專欄】

《歸園田居》（其一）教學梳理

原創作者|劉靜（江蘇省徐州市鄭集高階中學）

古詩詞是中華傳統文化的明珠，蘊含著豐富的情感、深邃的思想，還有詩人獨特的人格魅力。

我們學習古詩詞，在理解內容的基礎上，既要掌握基本的鑑賞方法，也要體會其中的思想情感，並且挖掘出適合自己的當代價值。

教授這首詩時，我的做法是分三大塊：

一、精讀文字，理解內容

二、品味語言，分析手法

三、結合生活，理解內涵

具體做法是：

1、讓學生親密接觸文字，結合註釋自主閱讀理解。有不理解的字詞句，可以畫出來，師生共同解決。

2、以小組形式，劃責任塊，分下去。

3、選好中心發言人。這位發言的同學需要講出詩句：內容理解，手法運用，表達的情感，再加上自己的理解。

具體講解時，同學們都能認真思考，師生共同探討，以上三方面問題也能迎刃而解。

這時不是教師全盤灌輸，而是學生自主實踐參與學習，教師和學生共同探討，關鍵地方教師解惑傳道。

現把相關內容梳理如下：

本詩分四塊：

第一塊：

首四句，詩人本性不適俗世，愛好山林清靜，無奈落入塵世之中，耽誤了十三年芳華。

“塵網”是比喻，表達了對塵世官場的厭倦，對丘山自然的喜愛。

第二塊：

六到八句，直言歸隱的原因是：思舊林，念故淵，想開荒，能守拙。

羈鳥、池魚，都是比喻。表達了厭倦誤落塵網中的生活，渴望守拙做真實的自己。

第三塊：

九到十八句，全是欣欣之筆，描繪了一副恬靜優美、清新怡人的田園村居圖景。

手法：寫景順序由近及遠，近處我家草屋遠處炊煙裊裊；視聽結合，看桃李聽雞鳴；色彩絢麗，濃綠的榆樹柳樹，鮮豔的桃李花開。以狗吠雞鳴之聲襯出田園之靜。

情感：美好的田園生活，無比輕快的喜悅心情。

我超級喜歡：狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。想想：

暗夜深黑，日出而作，日落而息，聞得狗吠深巷，此夜必定安眠。聽得雞鳴於桑，定是一夜好夢，無需貪眠。

聯想現代的我們，夜，被路燈照的不再漆黑，聽不得狗吠，只有汽車轟鳴路人言語。談不上安眠，晚上睡不下，早上起不來。這又何嘗不是被塵世羈絆呢，所以歸園田居倒是不錯。

學生討論，大家各自抒發自己喜歡的句子，並且講出了理由。

當我被社會規則傷害時，我覺得我也是：

少無適俗韻，性本愛丘山。

當我被外界各種束縛的時候，我覺得我想：羈鳥戀舊林，池魚思故淵。

當我厭倦城市，想回農村做自己，再鍛鍊下身體的時候，就想到了：開荒南野際，守拙歸園田。

我覺得陶淵明還是很富裕的，他有：方宅十餘畝，草屋八九間。

我也渴望有這樣一座房子，不必面朝大海，只要：榆柳蔭後簷，桃李羅堂前。

我也渴望，傍晚時分，一身輕鬆的我站在我家院子裡，聞一聞別人家的炊煙的味道：曖曖遠人村，依依墟里煙。

我喜歡獨處，想一個人宅在家裡，打掃衛生，靜室獨坐：戶庭無塵雜，虛室有餘閒。

第四塊：

久在樊籠裡，復得返自然。

自然對人心有療愈作用，身心疲乏的時候，只有大自然能讓人心曠神怡。這也是現代人都普遍有的感覺。學生開玩笑說，我們在學校學習的時候，腦子裡想的都是這句話。

不得不說，陶淵明的田園詩始終能喚起人們的共鳴，他的語言，清新淡雅卻韻味無窮，面貌素淡，不見雕琢。看似散緩，實則精巧。蘇軾評價此詩：“外枯而中膏，似淡而實美。”

我們也體會到了詩人對官場生活的厭倦，田園風光的美好，歸園田居後的寧靜安然。

至此，安排理解性背誦，本課結束。

（本文為劉靜老師原創投稿）

連結：

《歸園田居·其一》

（原文）

作者|陶淵明（東晉）

少無適俗韻，性本愛丘山。

誤落塵網中，一去三十年。

羈鳥戀舊林，池魚思故淵。

開荒南野際，守拙歸園田。

方宅十餘畝，草屋八九間。

榆柳蔭後簷，桃李羅堂前。

曖曖遠人村，依依墟里煙。

狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。

戶庭無塵雜，虛室有餘閒。

久在樊籠裡，復得返自然。