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《落花生》第二課時 教案設計
- 由 花開叮咚 發表于 籃球
- 2021-12-18
早操拼音怎麼讀
《落花生》教案設計
第二課時
教學目標：
1。 正確流利有感情地朗讀課文。
2。 透過課文別有情趣的語言文字，感受作者對花生不求虛名、默默奉獻精神的讚揚，並感受父親的深情教導。
3。 學習課文借景抒情的表現手法，並嘗試練習。
教學重難點：；
1。
正確流利有感情的朗讀課文，感受作者對花生不求虛名、默默奉獻精神的讚揚，並感受父親的深情教導。
2。
學習課文借景抒情的表現手法，並嘗試練習。
教學方法：
自主合作，討論探究
教具準備：
多媒體課件等
教學過程：
一．
複習引入，喚醒舊知
：
1。
課件出示生詞“播種”“澆水”“榨油”“愛慕”等。
採用指名讀，開火車讀，齊讀等方式進行朗讀，鞏固生字詞。
2。
指名說說上節課文學習的主要內容（出示文中詞語，讓學生選擇其中一些來說一說）。
學生互相補充
師總結：課文圍繞花生，寫了種花生，收花生，嘗花生，議花生這四件事展開描述，重點介紹了議花生。在議花生的過程中受到了很大的教育和啟發；立志做一個像花生一樣對默默無聞、有用的人。
二．
精讀課文，品味語言。
學習課文
3-15
小節
1。 出示任務：
1
）默讀課文
3——15
小節，邊讀邊思考花生有什麼特點，並做簡單批註。
2
）花生與桃子、石榴、蘋果有什麼不同？它最可貴的是什麼？
2。 學生自學，教師巡視指導。
3。 小組互學，取長補短。
4。 全班交流，引導提升。
預設一
：沉默樸素，毫不起眼。
花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地裡，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。
1）
理解
“愛慕”，說說它的近義詞。（喜歡、喜愛、讚揚）
2）父親只是在說花生嗎？（更重要的時做人）
3）再讀課文，感受花生的默默奉獻精神。
預設二
：樂於奉獻。
父親接下去說：
“
所以你們要像花生一樣，它雖然不好看，可是很有用。
”
我說：
“
那麼，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。
”
父親說：
“
對。這是我對你們的希望。
”
1）
理解父親的話，並用自己的話說一說。
2）什麼樣的人是有用的人，看到花生，你想到了哪些人？
清潔工
。
消防員
。
快遞員
。等
3）
父親對
“我們”的期望是什麼？你認為我們應該做怎樣的人？
做人和花生一樣，踏踏實實做人，不求虛名，樂於奉獻，為社會貢獻自己的價值。（各抒己見）
5。 分角色朗讀課文。
三．拓展。
生活中，像花生一樣默默無聞的，有人也有物品。同桌交流討論後寫一寫；並在全班分享。
小組代表分享，展示。
四．小結
這節課，我們學習了《落花生》這篇課文，知道了花生默默無聞，無私奉獻的精神。也希望同學們像花生一樣，不求虛名，做個對社會對國有用的人。
五．
作業
1。
有感情的朗讀課文。
2。
尋找身邊像花生一樣默默風險的人，並記錄下來。
六．板書
落花生
種花生
收花生
毫不起眼 默默奉獻
嘗花生
議花生