課文《鯨》帶我們認識世界最在海上動物的特點

教學目標：

1、朗讀課文，瞭解鯨的特點，激發學生探究事物的興趣。

2、初步認識作比較、列數字、舉例項的說明方法。

3、會認“噸、敞、哺、濾、矮”5個生字，會寫“噸、敞、濾、噴、肺、潛、矮、判”8個字，掌握“寬敞、哺乳動物、又矮又粗、判斷、胎生”等詞語。

教學重點：

理解課文內容，瞭解鯨的特點。

教學難點：

初步認識課文所運用的說明方法。

教具準備：教學課件

課時安排：

教學過程：

一、謎語激趣，匯入新課

1、出示謎語：“像魚不像魚，終生海里居，遠看像噴泉，近看似島嶼。”猜猜看，這是什麼動物呢？

2、對，（出示圖片）大家看看，這也是我們今天要認識的主角——鯨。

3、板題，讀題。鯨是我們平時很少接觸的動物，那麼你最想了解關於鯨哪方面的知識呢？

4、梳理歸納：

（1）鯨有多大？多重？

（2）它在海里是怎樣生活的呢？

二、初讀課文，整體感知

1、學生自由讀課文。

2、彙報：課文主要介紹了關於鯨的什麼知識？

出示讀書要求：

三、檢查讀書情況

1、出示生字。

2、出示要求：你覺得哪個生字需要提醒同學們注意的？

3、指名分自然段讀課文，思考：每個自然段寫了什麼內容？

4、相機引導歸納。

四、再讀課文，理清文章脈絡

出示自讀要求：

1、邊讀邊思考：課文每個自然段的內容都相對獨立的，那這些內容都把大家的疑問解決沒有呢？

2、巡視檢查。

3、點撥：其實，第二個問題提到鯨是怎樣生活的，課文也給我們作了詳細的介紹。我們人類的生活無非就是從衣食住行來講的，那鯨呢？所以，課文的4——6段講了鯨的捕食、呼吸、睡覺這幾個方面，概括來講就是介紹了鯨的生活習性。

五、學習第二自然段

1、故事激趣：有一天，海洋裡要舉行一次大型的海洋魚類運動會，來參加的魚類可多了，整個會場熱鬧極了。小鯨知道以後也急匆匆地趕來參加，因為它可是短跑的健將呢。誰知，到了會場門口卻被把門的大鯊魚攔在了門外，說什麼也不讓它進去，小鯨傷心極了！大鯊魚為什麼不讓它進去參加呢？

2、你們能告訴小鯨是什麼原因嗎？

3、根據學生回答，師小結：噢，原來是如此。課文哪個自然段可以幫助小鯨呢？

4、出示要求：仔細默讀這一段，在自己不明白的地方作上記號。

5、相機理解：哺乳動物、鰭、退化等詞語。

六、課堂小結

用心聆聽

小結：

在這一節課裡，我們初步理解了課文的內容，並知道了鯨是哺乳動物，那到底鯨有多大多重？它在海洋裡又是怎樣生活的呢？我們下節課繼續學習這篇課文。

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七、佈置作業

1、完成本課的生字詞，並家聽。

2、比一比，再組成詞。

矮（ ） 噴（ ）

短（ ） 憤（ ）

沛（ ） 潛（ ）

肺（ ） 替（ ）

出示作業。

板書設計：

特點——

26、鯨

生活習性