二年級上《小蝌蚪找媽媽》，一線老師：抓住這幾個重點

二年級上《小蝌蚪找媽媽》，一線老師：抓住這幾個重點！

課文主題和體裁：《小蝌蚪找媽媽》這是一篇富有童趣的科學

童話

。一群天真活潑的小蝌蚪在尋找媽媽的過程中，不知不覺變成了小青蛙，並幫助媽媽一起捉害蟲。教材以童話故事的形式呈現了青蛙生長過程的科學知識，蘊含了從小能獨立生活、遇事主動探索的道理。

首先是結合插圖學習課文，淘氣老師在每篇課文學習的時候都會先讓孩子們先看插圖，再讀課文。開啟一年級的語文課本就好像打開了一本美麗的圖畫書，到處都藏著生動有趣的故事。會看教材上的插圖，培養學生閱讀教材插圖的興趣，可以讓我們的教學事半功倍！

①第1自然段

全文共6個自然段，讀過第1自然段，我們知道了“小蝌蚪的樣子”，並且透過“甩著”兩個字理解體會到了小蝌蚪快活的心情。

②第2自然段

引導學生仔細觀察第一、二幅圖，比較後，我們知道小蝌蚪的身體發生了變化：長出兩條後腿。在看到鯉魚媽媽後“迎上去”，小蝌蚪非常有禮貌的稱呼鯉魚“阿姨”，從鯉魚的口中小蝌蚪知道了自己的媽媽還有著“寬嘴巴和四條腿”。

③第3自然段

用同樣的方法呢，我們指導孩子學習第三自然段，他們看到烏龜後“追上去”，這個時候我們可以不失時機的問孩子：“為什麼小蝌蚪會錯把烏龜當成媽媽呢？”

從和烏龜的對話當中，小蝌蚪又知道了原來自己的媽媽不光有著“寬嘴巴和四條腿”還“頭頂大眼睛，披著綠衣裳”。

④第4、5自然段

在第四，第五自然段裡，小蝌蚪遊啊遊，終於找到了自己的媽媽。仔細體會青蛙媽媽的喜悅心情，朗讀對話“好孩子，你們已經長成青蛙了，快跳上來吧！”小青蛙是怎麼做的？他們後腿一

蹬

，向

前

一跳，

蹦

到了荷葉上。一氣呵成的動作，體現了小青蛙動作的敏捷和伶俐。

第六自然段寫的是小蝌蚪最後的變化-尾巴消失，捉害蟲。

總結：本篇課文即是寫小蝌蚪找媽媽的過程也是寫青蛙變化的過程。

這篇課文二類字裡面的“教”是需要

重點

掌握的

多音字

，在這篇課文裡讀［jiāo］，組詞“教給”。“教”還有一個讀音叫“［jiào］”，宗教、教育、佛教、請教

本文共10個一類字，裡面需要注意的是“皮”的筆畫筆順，“皮”的筆畫筆順歷來都是考點之一，經常會有孩子寫錯。

“孩”的筆順也是考察的知識點之一，重點在左邊的“子”字旁，正確的筆畫筆順應該是

“跳”字的右半邊“兆”的筆畫筆順，也是一個易錯點。正確的筆畫筆順應該是：讓孩子多加練習哦。

課文精彩段落常考題

小蝌蚪遊哇遊，過了幾天，尾巴變短了。他們游到荷花旁邊，看見荷葉上（ ）著一隻大青蛙，（ ）著綠衣裳，（ ）著雪白的肚皮，（ ）著一對大眼睛。

課外拓展

小青蛙找到媽媽之後一定非常高興，你覺得他們會對媽媽說些什麼，試著寫一寫吧。

我的題外話：現在正值暑假期間，家長的“望子成龍、望女成鳳”的心態可以理解，但是仍然希望在孩子認真預習的基礎上，儘量的尊重孩子的學習興趣。葉聖陶先生說過：“學習是學生自己的事，不調動他們的積極性，不讓他們自己學，無論如何使學不好的。”語文學習也是如此。