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如何給孩子做數學啟蒙，別再數123了，這幾種方法可以嘗試一下
- 由 麗蘭老師 發表于 籃球
- 2021-11-25
牌的組片語什麼
在中國，孩子越小任務好像就越重，因為父母們總是想讓他們贏在起跑線上，早早的就給孩子報了各種啟蒙班，要說到啟蒙最重要的當屬語言和數學了。
數學是什麼？這一個問題丟擲去，我們這些成年人都回答不了，那孩子的數學啟蒙又要怎麼下手呢？早早學習算術加減法嗎？當然這也是一種方法，但是生活中這種方法並不是很管用，那麼什麼樣的數學啟蒙才是管用的呢？
下面我們就一起來看看
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如何給孩子做數學啟蒙，別再數123了，這幾種方法可以嘗試一下。
1、在生活中接觸數學。
數學是一門能解決生活問題的學科，家長可以創造一些機會，讓孩子在生活中明白數學的問題，比如，在上超市的時候，讓孩子來計算一共需要支付多少錢，每個月可以記錄一下，家裡的支出情況，讓孩子參與其中，把家裡的賬算出來 。
2、數的概念
包括數字認知和點數、數物對應按數取物。數字認知不建議太早進行（建議1歲半以後），而且不建議生硬的教讀指認，要透過兒歌、圖片等形式進行簡單引導，便於孩子們理解操作。點數和按數取物在生活中隨處可以玩，數玩具數書等等，戶外活動時引導孩子數樹葉數石塊等等。2-3歲孩子能夠認識1-5並且正確點數和數物對應就行了。按數取物大點可以再進一步引導，在此不細說了。
3、教孩子比大小
教一二年級的孩子數學真的很叫人崩潰，因為這些都是常識，孩子非要問你個“為什麼”，你真的不知道要怎麼和孩子解釋，甚至會被孩子問得懷疑人生，覺得孩子說得真對！
比如孩子穿著你的拖鞋在地板上走來走去，你別急著過去拍他一巴掌：“人這麼小，穿什麼大人鞋子，會跌倒！”不好意思，你錯過了一次教孩子比大小的好機會。你大可以這樣說：“寶寶，你的腳小，媽媽的鞋子大，你穿不合適。”“你過來比一比，是你的腳大還是媽媽的腳大。”“大人穿大鞋子，小人穿小鞋子。”
4、培養孩子的數學能力
1. 學好激起孩子邏輯思維
孩子都具備一些廣泛的特點，比如孩子求知慾特別是在重，好奇心很強。
這就要看爸爸媽媽如何去正確看待孩子了，在日常日常日常生活可給孩子思索的機遇，或是是給孩子明確提出一些較為有意思的情況讓孩子試著去描述。
2. 為孩子造就合適的動因
個人興趣愛好是最好的老師，孩子僅有對事兒有喜好才可以積極主動去探尋。
比如帶孩子去學習時間的概念認識鐘錶的構造，
孩子常常處在那樣的規範中都可以感受到日常日常日常生活數學無所不在。
要先培育出孩子對數學的愛好然後再去報興趣培訓班，而不是報了興趣培訓班再去構建孩子學習培訓的個人興趣愛好，這一說明順序爸爸媽媽們千萬不要搞混亂了。
但說歸說，構建孩子對數學的個人興趣愛好也不是說說就可以了，或是要講方式 ，在這裡在其中成本較低，奏效較為快的辦法是依靠數學文化教育的專業書籍。
因而 更為重要的的是先要購買合適的類書，卻不知道在這類五花八門的書籍中，有一套書卻熱賣幾十年，被看作無法超越的數學科普讀物，很多人正好是在這兒這書的同時危害下迷上數學，確立數學基本功，變為工科類專業大拿，世界聞名。
這本書便是在我國著名的數學教育學家劉燻宇撰寫的
《給孩子的數學三書》，
劉燻宇有一個盆友叫楊武之，楊武之的孩子兒時就遭到這本書十分大的損害，並進入了科學研究之途，楊武之的孩子名字稱之為楊振寧。
而解決了全球性數學難點，曾出任過在中國自主創新大學教師的的谷超豪，在談及自個的過去進行時也是坦言對他損害較為大 的便是劉燻宇的《數學三書》，把他帶進了全新升級升級升級的全球。
乃至很多人想不到的藝術大師，散文家豐子愷居然也是這本書的忠實粉絲，讓一個文科生都把持不住，可以看出這套《數學三書》有那樣的趣味橫生。
這本書分成三本：《馬先生談算學》，《數學趣味性》，《數學的園地》。
《馬先生談算學》已第三人稱孟先生的語氣，敘述了怎樣用圖解法求得算術四則難題，在這裡在其中帶有100好多個題的趣味性講解，以圖解法授課解題思路，形象化邏輯思維令人恍然大悟。
《數學趣味性》則是把數學和語文教學融合起來，蒐集了許多數學文章內容，把數學基本要素變成了趣味性豐富多彩的文字，資料資訊和文字極致結合，這類方法別具一格，光聽起來就覺得很有喻意。
《數學的園地》則是一門高數學的新手入門課程內容，敘述了數學大部分定義的散播史，是一部數學的武林，只需是學過代數和圖型的人都看得懂。
融創造性，挑戰性，故事類和易讀性為一體，傳送思索數學難題的理論來源和方式 ，這也是《數學三書》變焦的大家疑惑，這徹底區別於這類大勢所趨的”趣味性數學書”，孩子兩極分化，對數學沒有有感興趣的乃至父母自身鍾愛的，都能夠下手這套《給孩子的數學三書》。
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