沃思君滿分計劃——方法大於努力！這個記憶方法，學生都適用

假如給你下面這樣40個隨機詞語，你覺得自己需要多長時間才能記住？

如果要求按列的順序記住需要多長時間？如果要求按順序倒背如流又需要多長時間呢？

長期測試顯示：

1、記憶很好的孩子記住80%需要10分鐘左右，但是做不到按順序和倒背如流。

2、記憶一般的孩子記住80%需要30分鐘左右，而且1個小時後就忘得差不多了。

3、記憶不太好、專注力不夠的孩子，根本無法完成任務。

很多家長和老師都會說，沒辦法，記憶是天生的，後天很難改變，只能讓孩子多花點時間和精力了。但是，花得時間越多，孩子越容易走神，甚至厭學。

3分鐘記住牢牢記住40個詞語的方法是怎樣的？今天給大家分享一個記憶方法，這個方法能保證做到：

1、只需要3分鐘，孩子就能按順序記住40個詞語。

2、不僅記住全部，還能做到倒背如流。

3、不僅倒背如流，還能隨機抽一個詞語他能說出前後詞語！

4、不僅能夠做到以上，還能長時間不會忘記。

5、最關鍵的是，這個方法對記憶力不好的孩子同樣有用！

你可能不相信，現在我們操作實踐一遍。還是用上面的詞語舉例，大家先聽我講一個故事，記住我故事中連續出現兩次的詞語。

有一包很好吃的糖果，糖果被猴子搶去了。猴子搶了就去趕火車，火車上運的全是西瓜。有個西瓜掛在氣球上飛走了，氣球飛到了花園裡。花園裡有很多青蛙，青蛙們正在吃麥當勞。麥當勞是巧克力做的。巧克力滾到了泥巴里，泥巴里有件校服，校服是被媽媽扔了的。媽媽的洗衣機壞了，洗衣機是被叮噹貓搞壞的。叮噹貓偷吃了香蕉，香蕉裡面藏著一支鉛筆，鉛筆畫了一個蛋糕。蛋糕掉到了地板上，地板上擺滿了鞋子。鞋子們正在跳舞，跳舞不小心掉進了游泳池，游泳池裡裝的竟然是開水！開水被空調吹涼了。空調是機器人的。機器人開著汽車，汽車撞上了大樹，大樹上長著眼睛，眼睛發現我的老師。老師生病了正在看醫生。醫生是隻大猩猩，大猩猩站在大門邊，大門後面是遊樂場。遊樂場所有裝置都是用薯條做的。薯條還做了一個城堡。城堡裡面放滿了書本，書本用箱子裝著。箱子裡還有很多衣服。衣服被剪刀剪壞了，剪刀把它們剪成一個書包。書包裡放著一把雨傘。

你是不是發現聽完故事，就差不多能記住了。現在家長可以再去跟孩子實踐一遍。實踐的時候注意幾個點：

1、孩子只聽不看。

2、告訴他記住連續出現了兩次的詞語。

為了讓孩子方便理解，可以先舉個例子：

有一包好吃的糖果，糖果被猴子搶走了。

連續出現兩次的詞語是“糖果”，記住這個詞。

3、在聽的時候腦海裡要同時聯想相關的畫面。

4、家長講完故事之後，讓孩子再把故事複述出來，在他記得不太清晰的地方提示一下，幫助孩子把故事完整復原。

5、記憶弱的孩子，不要一次性講完全部的故事，而是先講三分之一，回顧三分之一，然後再講下面的。

有心的家長認真實踐之後，一定會發現孩子記得特別快，而且第二天還能全部回憶起來。

如何把方法教給孩子

已經知道這是個很好的方法。那麼，這個方法要怎麼教孩子呢？總不能每次都家長編好故事講給孩子吧？

這個方法並不難，關鍵是兩個重點：

1、發揮想象力編故事，想辦法讓不相關的詞語之間產生關聯。產生關聯的方法有很多，這裡分享三個：

事物本身的功能：比如游泳池與開水，本是完全不相關的詞語，但是我們用“游泳池”裝水的功能，使它與“開水”產生關聯。

把事物擬人化：比如，大樹與眼睛，把大樹擬人化，讓它長著眼睛。這樣既有了關聯，同時比較誇張，孩子更容易記住。

增加動作：比如巧克力與泥巴，給巧克力加一個“滾”的動作，兩個詞語之間就有了連續。

2、重中之重：腦海裡一定要聯想畫面！

這個方法之所以能夠記得快記得牢，原理就是運用人類右腦的優質記憶功能。

左腦記憶是程式記憶，記憶資訊要經過一道道程式，是直線型記憶。如果某個程式出現問題整個過程就停滯不前。所以左腦記憶慢，容量小。

右腦記憶是影象的記憶，大量資訊瞬間保留，像照相機一樣“咔嚓”一聲，將所有的資訊以影象形式儲存在大腦裡，需要時重現，隨用隨取，非常高效。

我們日常學習，記憶文字、字元邏輯等，都是在用左腦工作，而忽視了右腦。這個方法就是在開發也運用人的右腦記憶功能。所以，一定要在腦海裡聯想畫面。

方法如何運用到日常學習中

你一定很疑惑，孩子為什麼要去記這樣的詞語？這個方法當然不只是讓孩子去記住詞語！它的應用很廣泛：

1、把一個單元裡所學的生字組詞隨機寫出來，編成一段故事，不僅可以記住詞語，還能加深對詞語的理解。

2、學習中無序但是又相關的詞語。

例如安培-電流，法拉第-電磁感應，但是孩子總是會把人名與貢獻搞混怎麼辦？

聯想：安培只有在電流裡睡覺才能睡得安心，法拉第在電磁裡能感應到弟弟的存在。

3、容易混淆的形近字、多音字。

如：青（青蛙）、清（清水）、請（請問）、情（心情）、晴（晴天）

青蛙在清水裡心情就會變得跟晴天一樣美好。

4、對不上號的作者與與作品。

比如：張繼《楓橋夜泊》，王安石《元日》

張繼夜裡睡不著去了楓橋，王安石卻在元日放爆竹。

應用還有很多方面，俗話說，“師傅領進門，修行在個人。”學會了方法，就可以大膽應用到自己的日常學習中去。