一年級識字量多的孩子，主要是方法多，資深教師一上課就發現了！

很多孩子升入小學以後，在班級中老師會發現他們的識字量比平常的孩子要多很多。

是不是這樣的孩子就比別人聰明呢？

杜du老師覺得這些孩子有個共同的特點，就是他們會用不同的方法來識字，就這一點上看，這種方法就非常聰明。

其實，這些方法在一年級的語文課上，老師也會講到，只不過有的孩子特別細心，認真去做了。

作為家長，我們也要了解一些識字的方法，幫助自己的孩子掌握一些識字的訣竅。

下面杜du老師以一年級上冊識字單元的第十課《升國旗》為例。

（看資深教師如何講解課文，教學生更多的識字方法。）

一、學習目標

1。透過歸類識記等方法，認識“升、國、旗、中、紅、歌、升、麼、美、麗、立”11個生字和國字框、絞絲旁兩個偏旁，會寫“中、五、立、正”4個字。

2。正確朗讀課文，在讀中理解國旗的含義，知道升國旗是一種莊重的儀式，懂得要尊敬國旗、熱愛國旗。

3。背誦課文。

二、識字教學

明確了目標，我們就對照目標進行課文的學習。

下面，老師就講一講識字的方法。

1。結合偏旁識漢字

在本課需要學習國字框和絞絲旁，我們可以用偏旁加熟字的方法來記憶。

舉例講解：國字框+玉=國，絞絲旁+工=紅……

2。猜字謎、編順口溜

這種方法孩子們特別喜歡，其實生活中很多生字都可以編成順口溜，幫助孩子們識字，增強孩子們識字的興趣。

比如本課的“美”：羊兒沒尾巴，大字來代替。

“升”：遠看是個開，帽子斜著戴。

3。動作演示識漢字

孩子們天性好動，愛做動作、愛表演。那麼，本課“升、起、立”，表示動作的生字都可以用這種方法，讓孩子們看著生字做動作來識記。

4。熟字對比來識字

本課需要識記的是“升”，可以出是我們之前學過的“開”，讓孩子們對此識記，找一找它們的相同和不同之處。

5。熟字組詞來識記

這是識字普遍用的方法，大家經常看到老師寫了一黑板的詞語，讓孩子反覆讀。就是再強化孩子們識記。

本課生字可以與熟字組成一些新詞，舉例：

升：上升、升旗、升起

旗：國旗、紅旗、旗子

歌：歌聲、歌詞、兒歌

美：美麗、美人、很美

國：中國、國歌、國家

紅：紅色、紅旗、紅葉

起：起立、站立、坐立

6。課後會認字

學習：國字框和絞絲旁

引導學生看國字框，四四方方就像國家的邊界線一樣！可以理解成寫法像“口”字一樣！

絞絲旁：早期染色工藝多用於絲織品。

會認字組詞：

上升、國旗、中國、紅旗、歌聲、升起、起立、多麼、美麗、立正。

三、寫字教學

課後生字“中、五、立、正”，寫前一定要孩子們觀察。

1。觀察字的書寫筆順

2。觀察筆畫在田字格中的位置

（藉助橫中線和豎中線）

3。看老師範寫

（寫法可以看老師的手寫筆記）

一邊範寫，一邊說筆順，還有提醒學生需要注意的地方。

4。學生描紅兩個字，然後獨立在田字格里書寫一個字。

（教師巡視指導，並注意提醒）

5。評價要及時

教師發現學生寫得好的字，或有問題的字，可以在投影上打出，讓學生觀察發現和評價。

（這個環節非常有必要，孩子們在模仿、借鑑、觀察、思考中就會產品新的體會。）

四、課文講解

1。這篇課文最開始出現了三個詞語，這三個詞語可以連起來讀一讀“中國國旗是五星紅旗”或者“五星紅旗是中國的國旗。”

2。課本的前三行寫了國旗徐徐升起，迎風飄揚的美麗。

讓孩子們藉助拼音去讀一讀，把字音讀正確，然後作為一部分來學習。

教師指導詞語“徐徐”，看課件出示，想想週一升旗儀式的時候，國旗是怎樣升起的呢？

學習“徐徐”的意思，再用“徐徐”說說句子，加深體會。

指導學生朗讀的時候，“徐徐”讀得慢一些，“多麼”可以重讀。

3。課文的後兩行，讓孩子們找一找這裡表示動作的詞語，比如：向著、立正、望著、敬禮，提示小朋友們升國旗的時候，我們也應該這樣做。

做好這四點很重要，因為升旗儀式是莊重的，體現了大家對國旗的尊重和熱愛。

在以後的升旗儀式中，我們也要像書上寫的那樣去做！

五、課後題

課後題是朗讀課文，背誦課文。

背誦可以按照上面講解的兩部分去背，在熟讀的基礎上背誦。

在學習這篇課文時，可以適當做拓展，告訴孩子們中國的標誌是國徽；中國的國歌是《義勇軍進行曲》；中國的國旗是五星紅旗。

時間允許的話可以多給孩子們講一講。

上面就是這一課的內容講解，也是資深教師杜du上課的一個整體環節。

如果你的孩子剛好一年級，或者您的孩子即將升入一年級，都可以一起跟隨杜du老師的腳步，從一年向上學習，打好語文基礎，學好這門重要的學科。

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