四年級作文.學會觀察（3）

觀察篇——奇妙的大自然

練習二

雨水從天空中揮灑下來，明湖又熱鬧起來。雨水打在湖面上，發出“滴答滴答”的聲音。此時，忙著採蜜的小蜜蜂躲在花瓣下“嗡嗡嗡”地叫著；而幾隻大白鵝卻依然悠閒地

在湖中游泳，還不時“鵝鵝鵝”地引吭高歌。

過渡銜接

日光褪去，夜幕降臨，熱鬧的湖又一次歸於安靜，有了不同於白天的美。此時，就需要結合“傍晚”的特點，將湖的美寫出來。

傍晚的湖

觀察照片——逐一分析——閱讀文段 -分析文段。

講解時從影片入手， 讓孩了們看出變化即可。

注意：次重點，學生說說此時湖的區別就好。應該就是顏色變成了金黃色，因為已經夕陽西下。

仔細看影片，思考影片中有哪些變化？

記筆記

傍晚的湖

寫什麼：傍晚的太陽、燈光。。。。。

怎麼寫 ：明確特點 加修辭

傍晚

傍晚，太陽的餘暉照著湖面，湖水變成金黃色，像極了金色的海洋，閃閃發光。夜幕降臨，這裡就變成了燈的海洋、光的世界，兩岸的商廈點起了五顏六色的燈，映在湖面上，彷彿是五彩的綢帶交織在一起，讓明湖有一種別樣的美，大概這就是“淡妝濃抹總相宜”吧。

互動思考1

問：傍晚的明湖與午後的明湖相比有什麼變化？

答：（午後）熱鬧 ——（傍晚）寧、色彩繽紛

互動思考2

問：本段運用了哪些修辭手法？答：比喻、引用。

小結

形式：仔細觀察圖片找出三個時間段的湖有哪些景物（寫什麼），這些景物有什麼特點或發生了哪些變化（怎麼寫）。

清晨的湖

（一）確定寫什麼——景物

（二）明確怎麼寫-特點（變化）

1。加修飾詞

2。加修辭

二、午後的湖

（一）確定寫什麼——景物

（二） 明確怎麼寫——特點（變化）

1。加擬聲詞2 。加修辭

三、傍晚的湖

（一）確定寫什麼——景物

（二）明確怎麼寫——特點（變化）

1加修飾詞

2 加修辭

技法：

1。能綜合運用時間順序和空間順序來突出湖的奇妙；

2能夠在描寫景色時運用擬聲詞增強畫面感。

注意：景物的特點，主要體現在變化（時間）上。

03 範文

課堂總結

美麗的湖

清晨的湖 ——由遠及近描寫景色——群山環繞 、山下綠樹、湖中倒影

午後的湖—— 描寫湖的“熱鬧”——人、動物、植物（運用擬聲詞）

傍晚的湖—— 描寫湖的“光” ——太陽的餘暉、兩岸的燈

如果你擁有一雙能發現美的眼睛，那麼你一定會看到很多美麗的自然景觀。現在就跟隨小作者，去看看美麗的明湖吧。

美麗的明湖

我愛湖，愛湖的雅緻，愛湖的活潑，也愛湖的沉靜。在許許多多的湖當中，我最愛的是那一方明湖。走進明湖，彷彿走進了夢境，是那麼的讓人陶醉。

賞析：用排比寫出了湖的特點，文辭優美，為文章奠定了“美”的基調。

問題：你能概括湖的特點嗎？

湖的特點——雅緻 活潑 沉靜

清晨，明湖還是一片寧靜。空氣清新怡人，涼風習習，湖面平靜得如一面翠綠翠綠的鏡子。遠處，連綿起伏的青山環繞明湖，恰是一道天然屏障。青山腳下，一排樹筆直地站在岸邊，樹影倒映在湖面上，就像一堵綠色的籬笆牆。眼前的明湖，雖然不是“湖光秋月兩相和”，卻一樣是“潭面無風鏡未磨”。是的，清晨的明湖是美的，就像-幅美麗的圖畫。

知識講解1

本段重點講解透過運哪些用修辭突出景物的特點。比喻、擬人、引用

透過“清新怡人”涼風習習”等詞語寫出了清晨明湖爽朗的特點。

注：孩子們能知道運用修辭來突出景物特點的同時，其實是為了能突出景物的變化，體現“奇妙”二字。

知識講解2

詞語積累：清新怡人、涼風習習、連綿起伏、天然屏障。

午後，陽光越來越強烈，明湖上也跟著熱鬧起來。小鳥們“喳喳喳”地唱著歡快的歌兒，勤勞的小蜜蜂正“嗡嗡嗡”地採著花蜜。一陣清風吹來，樹上的葉子沙沙作響，好像是這些嫩綠的葉兒們在笑呢。可愛的魚兒在水裡歡快地嬉戲遊玩，一會兒在躲貓貓，一會兒在旋轉舞蹈，一會兒又比賽游泳。人們呢，有的在湖邊散步，有的站在岸邊欣賞著眼前美麗的景色，有的聚在一起聊天。

好詞積累

喳喳喳 嗡嗡嗡 沙沙作響 嬉戲遊玩

連用擬聲詞，突出了午後明湖十分熱鬧的特點。

傍晚，太陽的餘暉照著湖面，湖水變成金黃色，像極了金色的海洋，閃閃發光。夜幕降臨，這裡就變成了燈的海洋、光的世界，兩岸的商廈點起了五顏六色的燈，映在湖面上，彷彿是五彩的綢帶交織在一起，讓明湖有一種別樣的美，大概這就是“淡妝濃抹總相宜”吧。

你看，明湖多麼美！明湖，我要讚美你！是你的美，讓我流連忘返。

分析

寫傍晚的湖，抓住了“燈光”這一特點，讓此時的明湖有一分絢爛的色彩美。

結尾抒情，表達了小作者對明湖的熱愛與讚美之情。

04寫作訓練與提綱

1。寫作訓練部分按照寫作提示幫助孩了們快速寫作；

2。寫作提綱部分主要是運用時間順序寫出湖的變化，幫助孩子們進行初步的構思。

寫作訓練

不同於山的沉穩，湖有一種雅緻的美。請你以“湖”為主題，寫一篇作文，將湖在不同時段中的美展現出來。要求：1。題目自擬，如：《家鄉的湖》《美麗的湖》《西湖》等；

2。表現出湖在不同時間裡的不同特點；

3。不少於400字。

寫作提示

要求：1。按照時間順序寫出湖在不同時間裡的特點（變化）

2。運用擬聲詞來突出（不少於3處）景物的特點；

3。突出湖在不同時段的美；

4。不少於400字。

寫作提綱

寫作主旨：

抓住特點，描寫西湖的美。

寫作步驟：

第一段：總起段，總的介紹西湖。

正所謂“天下西湖三十六，其中最美屬杭州”，杭州西湖在我眼中是最美的。

第二段：描寫清晨的湖。

清晨，天朗氣清，整個西湖透著一股爽朗清新的勁兒一陣陣的清風徐徐吹來，讓你感覺到有種說不出的涼爽……

第三段：描寫下午的湖。

下午，天氣由晴轉陰，天空中飄下了淅淅瀝瀝的小雨。你聽，細雨打在湖面上，發出“沙沙”的聲音，這聲音，很像是笛子吹出的悠揚樂曲呢……（運用擬聲詞）

第四段：描寫夜晚的湖。

日光漸漸褪去，拉上了夜的帷幕。此時的西湖更美了，有一種沉靜的美，一種深邃的美。湖面映著月光，隨著盪漾的水波，一閃一閃的……

第五段：總結，抒發感情。

西湖的確是美的，我要讚美這方湖水，讚美它的典雅，讚美它的沉靜，讚美它無雙的美！

05 積累

日有所誦

清晨，明湖還是一片寧靜。空氣清新怡人，涼風習習，湖面平靜得如一面翠綠翠綠的鏡子。遠處，連綿起伏的青山環繞明湖，恰是一道天然屏障。青山腳下，一排樹筆直地站在岸邊，樹影倒映在湖面上，就像一堵綠色的籬笆牆。眼前的明湖，雖然不是“湖光秋月兩相和”，卻一樣是“潭面無風鏡未磨”。是的，清晨的明湖是美的，就像一幅美麗的圖畫。

美麗的東錢湖

我的家鄉在寧波，這裡有很多有名的景觀，比如美麗的東錢湖、擁有大量藏書的天一閣、風景秀麗的月湖……其中我最喜歡的還是擁有“西湖風光，太湖氣魄”之美譽的東錢湖。

春天多雨，我們一家三口喜歡撐上一把雨傘，慢慢走在東錢湖的湖心大道上。岸邊的柳樹在雨水的洗滌下變得格外清新，遠方的山腳卻變得朦朦朧朧，像是一幅淡彩繪成的水墨畫。細雨濛濛的天空好像給東錢湖披上了一層朦朧的薄紗，雨點輕輕打在水面上，湖面頓時如綴滿珍珠的衣裳一般優雅迷人。雨點輕敲在雨傘上，發出悅耳的聲音，雨霧瀰漫在我們四周，讓人內心格外沉靜。

知識講解

第1段：開頭介紹“我”最喜歡的是東錢湖。

第2段：介紹春天多雨的東錢湖。

夏日的晴天，我們一家人最喜歡去東錢湖的沿湖公路騎車。只見道旁綠樹成陰，一陣陣風拂面而來，兩旁綠樹的樹葉便搖擺起來，發出“沙沙”的響聲，好像在拍手歡迎我們的到來。湖面呢，平靜而不失活潑，時而會有一圈圈的波紋在湖面上盪漾開來，湖中映著的樹木的倒影就會隨之變換出各種形狀，有趣極了。

你看，雨天的東錢湖，就像一位神秘的古代女子，低頭吟唱，溫柔沉靜；晴天的東錢湖又像是一位熱情的現代少女，透著一股活潑勁兒。這東錢湖，真可謂是“水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇”啊！

知識講解

第3段：介紹夏日晴天的東錢湖。

第4段：運用對比的手法突出東錢湖在雨天與晴天不一樣的美。

點評

小作者主要寫了春雨中和夏日晴天中的東錢湖，抓住了景物在不同時間下的特點，寫得很有畫面的美感。最後一段對比手法運用得很好，更突出了雨天和晴天東錢湖不同的美。引用詩句也恰到好處，既起到了概括作用，又為文章增添了美感。（完）