二年級《語文園地七》這麼多知識點！跟著語文老師複習，考高分！

自從我們的語文換了部編版之後，語文老師們和家長們普遍的感受是：小學語文越來越難學，知識點很多，尤其是語文園地部分，是每個單元學習重難點、語用點的集中體現，非常重要！但是很多孩子和家長卻非常忽視語文園地部分的學習，栗子老師將語文園地七的重要知識點進行梳理，希望幫助小學生們學好語文園地七。已經學過的，可以跟著栗子老師複習，期末爭取考高分！

識

字加油站

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4組詞語是引導孩子透過認識不同地貌中相應的植物和動物來進行識字。

第一列詞語介紹典型的地貌，第二列詞語是該地貌中具有代表性的植物，第三列詞語是該地貌中具有代表性的動物。

除了在詞語中認讀生字，還要讓孩子儘量多的組詞，以在豐富的詞語中牢固的識字。

另外，每一行詞語都可以連詞成句，也就是給每一個詞語前面加上適當的形容詞，行成一句介紹自然風光的句子。比如：我特別喜歡到美麗的海灘上玩耍，那裡到處都是鬆軟的沙子，沙子裡散落著各種各樣的貝殼。海邊的椰樹上結著椰子，真想摘下來一個解解渴！

由於本單元的學習主題是想象，典型地貌不止海灘，沙漠，高原，懸崖，還可以讓孩子根據四行詞語進行仿寫。

今天課堂上，孩子們仿說時出現了兩個問題：

第一，孩子們的生活經驗是有的，但是在課堂上沒有開啟思維，沒有老師和個別同學的提示，能想到的地貌非常少。第二，在說地貌之後，後面的詞語沒有符合第2個是植物第3個是動物的詞性要求。

字詞句運用之部首查字法

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本學期已經學過部首查字法的方法，但由於練習的一般都是簡單的合體字，難度較小。

本單元出示的是三個獨體字，由於很多獨體字的部首是本身，比如“口”，很多孩子會誤認為獨體字的部首就是本身。今天在課堂上檢查預習的時候就發現有六七位同學，犯了這樣想當然的錯誤。

對於一些獨體字，除了部首是本身之外，還有很大一部分是查首筆畫，也就是第一筆。

字詞句運用之成語

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課文中給我們提供的8個成語都是關於天氣的。

第1列兩個詞語是和雲霧有關，第2列兩個詞語詞語寫的是風，第3列兩個詞語寫的都是下雪時的景象，第4列寫的是下雨時的景象。

可以讓孩子先透過讀，瞭解這些詞語的意思。之後可以選擇其中一兩個詞語，結合自己的生活，描述當時的相關情景。比如：去年冬天下起了鵝毛大雪，下午媽媽帶我出門去看雪，整個城市都白茫茫的一片，真是冰天雪地啊！

其實就是讓孩子結合自己的生活經驗，運用造句的方式來表示自己對詞語的理解。

另外，這些成語除了按氣象進行歸類，還可以按照季節進行歸類。

除此之外，詞語的積累要和閱讀結合起來，讀背完這八個詞語之餘，還可以進行天氣主題詞語的拓展積累，以增加詞彙量。

字詞句運用之擬人句

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課本給我們提供了兩個句子，一個是課文《霧在哪裡》中的原句，孩子們比較熟悉，也對它的描寫特點有一定的瞭解。可以先讀、說第一句，讓孩子明白：擬人句的特點，以及有趣之處。

第2句是課本之外的可以把第1句的方法，遷移運用到第2句中。

在回答擬人句這一修辭手法的好處或有趣在哪裡的問題時，可借鑑一個回答範例：透過擬人手法，生動形象地寫出了某物的某特點。

除了瞭解擬人句的用處，還要觀察擬人句的特點：就是把植物、動物等沒有生命力的物體，賦予它們人的感情、情緒、心理活動，並給予他們人特有的動作。

判斷擬人句，多看動詞，動物或植物等用的是寫人動作的動詞，一般就是擬人句。

把普通的句子換成擬人句，第1步應該先找動詞，把它們的動作換成人的動作就變成了擬人句。

當然，擬人句還要和比喻句相區分開。要讓孩子多讀、多找語感。

看圖寫話

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看圖寫話是重點也是難點。看似簡單的一幅圖片，卻是訓練孩子如何有序地觀察圖片，如何確定角度去描寫、如何生動的描寫，如何合理的想象等的素材。

看這一幅圖，要先帶著孩子認真觀察圖畫，再想清楚圖畫表達的意思，還要想象怎麼把想到的內容用文字表達出來，最後運用準確、生動的詞語，將觀察到的、想到的內容完整地表述出來。

先觀察圖畫中的小老鼠，小貓的表情，比如小老鼠的眼睛瞪得圓圓的、嘴巴張得大大的；可以觀察小老鼠的動作，比如嚇得癱坐在地上、一手扶著地面等，還可以根據觀察補白老鼠和小貓的聲音，比如貓會發出喵、小老鼠害怕的時候會發出“啊”的叫聲等；當然，還可以想象小老鼠看到貓咪時的心理活動。

另外，還要大膽想象小老鼠和貓接下來會發生怎樣有趣的事情，如果能把故事情節變得曲折一些就更好了。

寫完之後要認真修改，自己改和同桌互改，他人提出修改意見後要及時進行修改。

展示臺

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課本為我們提供了4組易錯易混淆的生字。第1組是易錯字，第2組是形近字，第3組是同音字，第4組是行進同音字，這4組生字非常難容易寫錯，在使用時孩子們也非常容易混淆。

小泡泡裡為我們提供了學習易錯字的好方法：在學習過程中遇到的易錯詞，抄到自己的本上，把容易混淆的字作比較。

其實，這是對孩子們學習方法的一種指導。不僅本課要了解這種學習方法，課餘還要把學過的生字進行歸納整理，並且在以後的學習生活中將這一學習習慣堅持下去。

日積月累

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“數九”又稱“冬九九”，我國從南北朝開始，民間就廣為流傳“九九消寒歌”。它生動形象地記錄了黃河流域冬至到第二年春分之前、共90天裡的氣候和物候變化情況，是古代勞動人民智慧的結晶，具有一定的科學性，到現在仍然不過時。

在讀“數九歌”的時候，要注意“一”的讀音變化，這是很多孩子讀書容易忽略的小細節。

“數九歌”有很多版本，比如網上流傳的四川版、河南版等，和地域文化密切相關，非常的有趣，可以讓孩子讀讀。

我愛閱讀：

繞口令《分不清是鴨還是霞》，麻花鴨和五彩霞在水面相映成趣，全文朗朗上口，孩子很容易就熟讀成誦。孩子要熟讀成誦。

繞口令是我們傳統的語言文字形式，這首都背完之後，還可以再找幾首繞口令讓孩子讀背，比如《虎和鼠》。