以真題為例，揭秘申論的本質

舍什麼為什麼的詞語

上次發了一篇文章，談到了申論要學五遍，分別是：第一遍，重在審題和尋找答案上；第二遍，重在覆盤，確定正確的答案；第三遍，重點是錘鍊關鍵詞能力；第四遍，重點是錘鍊邏輯能力；第五遍，重點是錘鍊大局能力。

有些同學讓我舉例說明下，這個例子挺不好舉的，因為這五遍如果按照申論能力區分的話，實際上是掌握三種能力，分別是：學會尋找關鍵詞、掌握文章邏輯、理解作者意圖。

而這三種能力又是相互交叉的，最終目的是實現在一到兩遍的閱讀過程中，實現對這三方面內容的理解，併成功尋找出答案。下面我們結合一個材料進行說明，材料時2013年國考地市級的題目。

材料：

1

牛街街道工委幹部告訴採訪記者，牛街不僅是“民生一條街”，也是“民族文化一條街”。2透過利用現有條件合曆史文物資源，修繕了牛街禮拜寺，擴建了回民幼兒園、回民小學，改造了民族敬老院，設立回民殯葬處、社會保障事務所和社群衛生站等服務場所，社群數字化管理日趨完善。3牛街還是白猿通臂拳的誕生地，而今在小區裡經常能看見白猿通臂拳第六代傳人鍾教練指導孩子們習武練拳的場景，因其具備“歷史性”和“傳承性”等文化遺產的條件，目前有關部門已將白猿通臂拳列入區級非物質文化遺產推薦專案，這也是讓牛街人足以自豪的事兒。

題目：

如何做好基層文化建設工作，直接關係到中華文化的繼承與發揚，請你談談“給定材料1-3”對做好這方面工作有哪些啟示。

解析：

這段話一共有三句話，我在材料裡用數字做了標記，我們一句一句來分析。

解析：

，這句話是段首句，一般段首句有兩個功能，一是承上啟下，作為連線句出現的；二是總起全段，起到統領下文的作用。這句話顯然是總起全段的，先看“牛街街道工委幹部”，這是屬於公務員說的話，在申論中，公務員的觀點往往代表正確觀點，一旦出現，都是具有提示答案意義的，這就是對詞語的分析。

他說：不僅是“民生一條街”，也是“民族文化一條街”。意思是說，顯然是在提示，下文主要是從民生和民族文化兩個層面講的，實際上，這句話不僅僅在這段話中起作用，而是對這個材料進行了邏輯上的提示，這就是材料中出現公務員講話的重要意義，這個層面屬於對句的分析，這裡主要是段首句。

首先看第一句話

這是一個多謂語的句子，由一個狀語引導，然後承接了4個謂語，最後一個短句，要特別注意狀語應該如何取捨，申論材料中經常出現“透過”、“根據”、“按照”等詞語引導的狀語，在句子成分中充當狀語，從情況、方式、條件等方面對謂語中心詞進行修飾、限制，許多同學搞不清楚，狀語裡面的內容看起來很像答案，那麼是否要作為答案呢？這個其實也是要靈活分析的，如果謂語已經能夠清晰說明情況，則不要狀語，如果謂語無法清晰說明，可以把狀語中的部分內容作為答案。比如這裡，後文修繕、擴建、改造了一系列的基礎設施，而題目問的是關於民族文化的內容，如果去掉“利用現有條件和歷史文物資源”，顯然表述不夠準確。

然後看後面，後面4個短句，有些人會都作為答案寫上去，這樣是不可取的，申論首先考的就是概括能力，所謂的概括，就是去繁從簡，如果都這樣抄寫，還怎麼體現概括？而這四句話的內容，其實都可以概括為“改善基礎設施”。

接著看最後一個短句“社群數字化管理日趨完善”，這裡其實講的是管理，通常我們在講民生建設的時候，都是軟硬體並重，這裡就是軟體部分，採用的是倒裝語序，我們要撥亂反正、去關鍵詞“數字化管理”，加一個動詞變為：實施數字化管理。

實際上第二句話內部是一個並列結構，按照軟硬體進行排列的，這樣第二句話就分析完成了。

然後看第二句話：

，第三句話比較簡單，介紹了“

白猿通臂拳

”的例子，對於例子，一般有兩個用處，一是證明某個觀點，二是例子中隱藏著某些關鍵詞，這裡顯然是第二種用法，隱藏有一個關鍵詞：

非物質文化遺產。剛才分析第一句話的時候我們說了，第一句話提示我們這段話介紹了民生和文化方面的做法，而非遺顯然是文化領域的，材料中還有一個詞語“傳承性”，其實也是一個關鍵詞，教導孩子練習是傳承，列入區級名錄是保護，這句話其實也是並列結構，分別是講傳承和保護的，因此我們補充完整就是：傳承和保護好文化遺產。

然後我們總體來看下這段話，實際上是按照總分+並列的結構，思維導圖如下：

按照一個邏輯就是一個採分點的思維，推出答案如下：

協調發展民生和民族文化（1分），利用現有條件和歷史文物資源，改善基礎設施（1分），實施數字化管理

（1分）

，傳承和保護文化遺產（2分）。

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我是領帶大叔，認認真真教教申論面試，輕輕鬆鬆聊聊職場故事。關注我，從備考到工作，你的人生少走彎路。

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