孩子上了一年級之後開始變得磨蹭了，家長要讓他自己承擔後果

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大寶已經是一個一年級的小學生了，可是還是不讓我省心。

在平時的時候總是很墨跡，做事情完全沒有主動性，基本上都是靠我催才能挖才能完成。

作為一名小學生總是這樣，讓我這個當媽的怎麼能不擔心。

畢竟以後學習的路還很長，怎麼可以這樣。

孩子在做事情總是拖拉磨蹭，可能小的時候會這樣，父母可以理解。

可是長大後到了一年級還是這樣，父母就會很發愁。

甚至還會有很多擔心就是害怕孩子到了以後高年級也是這樣。如果總是這樣，學習效果必然就會受到影響。

01

上了一年級墨跡的原因是什麼？

好習慣不是好一天就能養成的，很多時候是需要從小建立起來的。

而壞習慣卻可以一會就學會，而且也不容易改正。

上了一年級的孩子為什麼會出現墨跡的行為呢？

原因1、小的時候的遺傳

如果一個孩子小的時候就墨跡拖拉，父母沒有注意。

這種習慣就會伴隨著孩子的一生，即便是他們到了小學之後，已經長大了也是不能改變的。

反而會變得愈演愈烈。而且一些認為長大後就能改變的家長會發現自己想錯了。這個時候再來糾正反而會更容易。

原因2、學業壓力太大

很多父母在孩子上了小學後會很焦慮認為孩子要緊張起來，要以學習為主。

於是很多家長會在孩子上一年級的時候，就給他們制定了詳細的學習計劃。

不光學習課本的知識還有很多書本之外的知識。最後無形中加大了孩子內心的壓力。面對這種學習壓力孩子很反感，而且感到很累，就會用硬生身的行為來反抗。

原因3、自己缺乏自信心

學習本身就是一件非常枯燥的事情，有些孩子在學習中由於頻繁受到打擊，

比如父母的指責和打壓，讓孩子變得自暴自棄覺得自己不夠好。

學習的自信心受到打擊，能動性低，總是在想著我就是這樣了我反正也不會，就這樣吧。行為就會變得很墨跡。

原因4、遇到了難題

有些孩子在學習中遇到了一些難題，自己又找不到可以合理解決的方法，

於是在這種尷尬的學習瓶頸中間就會止步不前。

最後選擇了逃避困難，用墨跡的方式給自己“催眠”。覺得磨蹭一會就會有父母幫助自己了。所以沒有必要著急。

原因5、習慣了依賴父母

父母的教育方式也決定孩子一年級的一些行為。

小時候是包辦式的教育，什麼事情都有家長的參與。孩子很少自己做事情或者做決定。

長期在這樣的教育下，使孩子習慣依賴父母。

這樣到了一年級的時候，雖說已經是開始真正獨立的時候卻無法實現獨立，被習慣的所困擾，一切也就自然而然地等著父母去幫助了。

02

孩子墨跡家長要催促沒有用

孩子總是墨跡，上了一年級以後依然這樣，很多父母都會很著急就會不自覺地去催促他們，於是又開始跟以前一樣，催了又催，喊了又喊。

可是一年級的孩子已經不再是什麼都不懂的小豆丁了。他們的想法更多，而且做事情也更有主見。如果這時候，

父母知道去催促，而沒有其他的方法，就會使孩子內心更為反感。

一些個性強的還會直接忽視父母的存在，採用敷衍了事的方式來應付，不但學習成績上不去，對父母也會極為反感。

03

一年級孩子墨跡還如何應對

每個人身上都有一些惰性，小孩子更是一樣。

若是上了一年級孩子出現了墨跡的行為，父母要如何去正確應對呢？

首先、父母要反思自己的教育方法

父母要養成的一個好習慣就是在孩子出現問題的時候，會先反思自己的教育。

發現自己教育方式的弊端，是過於包辦還是過於專橫。

如果有一些錯誤的言行就要馬上改變，要知道父母的知錯就改對孩子的成長是非常有利的。

其次、是重視他們的感受

到了一年級，孩子的想法會跟以往不同。這個時候父母要重視他們的感受，

把他們當成大人來看，尊重他們。

不管出現了什麼問題，都不要和他們硬剛。要懂得和他們講道理或者直接說自己的要求，清楚明瞭。

不要總是羅裡吧嗦，孩子聽得煩也沒有什麼意義。

還有、就是自己承擔後果

如果父母的告誡引導並不好使，

父母可以用讓他們自己承擔後果的方式來體驗自己的後果。

比如上學遲到。就會受到老師的批評。作業沒有寫完就會被老師罰等。

最後、就是讓他們的生活變得豐富

雖然孩子們上了一年級，可是並不代表他們的生活只有學習

。很多時候父母要懂得其實學習還有很多方面，生活中本身就有很多值得孩子去學習的事情

。

比如做家務、外出和夥伴一起玩耍等。

讓孩子生活變得豐富起來，不再僅僅是枯燥的學習就能很好地提升其學習的興趣，也能改變其墨跡的行為。

線上話教育寄語：

孩子墨跡的行為，家長很是頭疼和生氣。要注重孩子感受，先反思和調整自己的行為，

不要總是用小時候的的方法去教育一年級的孩子。

而是要懂得去理解他們，豐富他們的生活。不要給孩子的學習帶來太多的壓力，

在適當的時候自己承擔後果，孩子會變得越來越好的。