今年杭州中考科學卷很簡單？北大博士、科學老師儲鵬翔刷完卷子後有話要說！

都市快報訊 上週末，杭州中考剛剛結束，即將進入閱卷環節。網路上很多人在說，今年的中考卷簡單。昨天一位初中科學老師刷完中考科學試卷，卻說“並非如此”！

這位老師來自育才中學，名叫儲鵬翔，是北京大學博士畢業。前幾天他是監考老師，昨天上午他花了半小時左右做完這份科學卷，寫了篇長文《做完了中考科學卷》。

文章寫得很有意思，他說：“做中考卷是我們學校的傳統，全校老師都做。上完課我稍微空閒一點，做這份科學卷。之後，其他科目的中考卷，我也計劃做一下。”

“考完試不少人都說試卷簡單，但我做完發現，並非如此。這份卷子沒有大家說的這麼簡單，有些題目不是很好拿分，比如最後有道題問的是‘你是否認同他的觀點並闡述理由’，是在問考生你會怎麼做，你可以認同也可以不認同，只要講出自己的理由就可以。這樣的題目以前是比較少見，不是直接做題得出一個答案，考察一個知識點，而是考察核心素養，希望同學們有證據意識，有推理能力。這就像我們科學老師培養學生，不只教給學生知識點，而是希望培養大家科學探究能力。”儲老師說，今年是全員中考的第一年，這份試題的特點，很值得分析。

他做完試題的最大感受是：這份試題緊扣生活實際、重視基礎知識、面向核心素養、關注高階思維。“我只是直白地說說自己的做題後感，讀者若有各種想法，也都歡迎前來探討。”

以下是文章內容節選。

該份試題給我的最大感受有如下幾點：

緊扣生活實際

再來第32題的第（2）問：

使用含氟牙膏是預防齲齒的一種有效途徑，但過量攝入氟化物，也會引起氟斑牙等疾病。因此在含氟牙膏上往往標明：六歲及以下兒童使用豌豆大小牙膏，在成人指導下刷牙。估測豌豆大小牙膏的體積約為_____。

儲老師說：“當這種考生活常識的問題在一份中考試卷裡出現兩次的時候，我們是否應該考慮一下，平時是不是題刷得太多了，生活太少了。”

第25題：（4分）電給人類的生活帶來了極大的方便，瞭解用電基本常識對我們每個人都很重要。我國家庭電路的電壓是 __________V；對於人體，一般情況下_________V以下的電壓才是安全的。安全用電原則是不接觸_________，不靠近_________。

儲老師說：“義務教育階段的學習，是保證一個人在走向社會前，擁有必要的基本常識和基礎素養的。這題是最基本的保命常識，作為一個人，你必須得知道吧。”

重視基本知識

第35題：（7分）小金把家裡景觀水池底部的鵝卵石取出清洗。他先將一個重為10N的空桶漂浮在水面上，然後將池底的鵝卵石撈出放置在桶內，桶仍漂浮在水面。（不考慮撈出過程帶出的水）

（1）空桶漂浮在水面時所受浮力大小。

（2）鵝卵石撈出放置在桶內時，水池水面高度與鵝卵石未撈出時相比會_______（選填“上升”“下降”或“不變”）。

儲老師說：“浮力的題可以很難，但是你看中考怎麼考。真的，你知道什麼是阿基米德定律就行了。”

第15題：一束光從空氣中斜射向玻璃磚並穿過，其光路如圖所示。關於四個角的大小關係正確的是________。

儲老師說：“這題也是我們常做的題，如果學生看到這題，第一個想到的就是：“空氣中的這兩條光線一定是平行的！對於平行玻璃磚的這個問題，我們在課堂上藉助一些關於平行線的幾何定理證明過這些問題，但是不幸的是，中考不會跟你繞這麼多彎子。

中考就考你一個基本知識，光從空氣進入玻璃，入射角和折射角哪個大？

怎麼樣，意外嗎？你們平時刷了那麼多奇奇怪怪的題目，想問題想得每天晚上睡不著覺，白天心情又不好，結果人家給你考這個？

中考就是中考，絕對紮實地掌握基礎知識，基本能力，比什麼花裡胡哨的技巧，解題方法和刷題量都重要。”

面向核心素養

儲老師說：“初中科學還沒有出核心素養，但是我一直說，你看高中的就是了，不會有多大差別的。”

第21題：（4分）我們生活在不斷變化的環境中，當環境條件改變時，人體往往會發生相應的生理變化，以維持機體內部環境的穩定與平衡，如：

（1）長期居住低海拔區域（如杭州）的人剛進入高海拔區域（如青藏高原），其呼吸頻率將_________，以適應氧氣稀薄的高原環境。

（2）人體從常溫環境進入低溫環境時，面板血管的管腔將_________，從而降低面板溫度，以利於減少散熱，維持體溫恆定。

（3）從常溫進入高溫環境中時，人體會大量出汗，在未及時補充水分的情況下，腎小管對水分的重吸收能力將_______，以利於維持體內的水鹽平衡。

（4）人們從明亮的環境進入黑暗的場所，眼球的瞳孔將________，以增加進入瞳孔的光線，適應黑暗的環境。

儲老師說：“好題！考察學生是否真正形成了生物學的“結構與功能觀”，“穩態與平衡觀”，只要這些核心素養形成，這些問題可以透過簡單的推理和分析得到答案。生物學的核心素養絕對不是‘無與倫比的背誦技能’。”

儲老師說：“面對一個新的化學反應和新物質，考察化學學科中‘守恆思想‘的應用，測試學生的‘證據推理‘能力。這些東西，課本上可沒得背。”

儲老師說：“好題！第二問，將機械能，內能，重力做功，溫度等等知識點綜合考察，考驗學生的分析推理能力；第三問，考察學生是否透過物理的學習形成了能量觀念。”

第三問，考察學生的數學建模能力：分析問題，建立模型，得到表示式，透過數學方法進行分析計算得到結果，最終解決問題。這種模式，是高中直至大學以後，我們解決物理學問題的標準模式。

提示此問可有多種解法：以A點為支點，以B點為支點，或以O點為支點，均可建立甲的作用力F與OB長度的函式關係，透過分析函式的單調性和增減情況，得到結論。沒事兒乾的可以做著玩。

化學：守恆、守恆、還是守恆。

關注高階思維

先複習一下。

什麼是低階思維：記憶、理解、應用；

什麼是高階思維：分析、評價、創造。

比如這道題：與使用化學殺蟲劑滅殺蚊子相比較，用沃爾巴克氏菌感染蚊子控制瘧疾流行的優勢在於_____。

分析問題，做出評價

分析實驗中的問題，評價實驗結果

面對問題，設計實驗，提供解決方案

分析現象，表達觀點，做出評價

儲老師說：“這題答案可以認同也可以不認同，只要說得有道理即可，非常開放。

做題啊你可會做了，我讓你說說自己的看法，你說你沒有看法，我讓你說說你打算怎麼解決這個問題，你說你沒有學過，所以不會解決，請老師教一下。

國家培養你是讓你去做事的，不是讓你去做題的；是讓你去做沒有人做過的事的，不是讓你去解刷過好多遍的題的。

停下你刷卷子的手，看看中考都考些啥。然後，繼續刷卷子哈，我們馬上要期末考了。”