為什麼孩子要開闊眼界，因為看世界的同時也在改變著他的“世界”

最近，王詩齡小朋友又成為了眾人討論的焦點。原因是她成為了國際著名運動品牌阿迪達斯的代言人，她的一組新年廣告進入了大眾的視野。影片中的王詩齡小朋友非常的自信、開朗，讓大家感受到了運動與活力的氣息，並將過年的氛圍很好地帶動了出來。

也許，會有很多人覺得李湘的育兒方式太不低調了，從小就讓孩子穿名牌，參加各種商業活動，電視節目，甚至是名流的聚會、時尚週。孩子整天在做這些，她能懂什麼，難道不耽誤她的學習，從而讓她沒有一個真正純真的童年嗎？老是接觸這些名牌，會不會讓孩子變得太物質奢侈了呢？

雖然輿論一直都在，但湘姐卻在育兒的道路上走得很執著。

別人說歸說，我還是走我的路。就這樣幾年過去了，王詩齡現在已經10歲了，經常在王詩齡與李湘有意無意的分享中我們發現，這個小傢伙，不禁沒有變得奢侈世俗，反而是在保留了一份純真的同時，又多了一份同齡人不曾有的成熟與自信。她在學習優異，也斬獲了各種榮譽。

5歲開始在各大時裝週走秀；

8歲畫畫得獎，設計的海報被選進學校官網；

8歲獲得國際象棋比賽銀牌；

英語說得更是讓我們很多大人們汗顏，回想前兩天熱巴頒獎禮上的英語，一言難盡；

會插花，書法、鋼琴也是一流。

這麼優異的成績的同時，也是得到了身邊很多合作過的前輩們的認可。

而平時，也是和一個10歲孩子一般無二，喜歡去遊樂場。

那麼，是不是真的富養孩子就是最理想的育兒方式呢？

當然，不是。如果是這樣的話，為什麼還會出這麼多寒門孝子？

不是每個人都可以像李湘一樣擁有這麼雄厚的經濟實力和資源人脈，可以讓孩子接觸到社會上層名流。但是，反觀，有錢人很多、明星大咖也很多，能比李湘有錢有勢的也大有人在，為什麼他們的孩子很多卻是不成器的呢？

因為，請注意：

我們說的富養，不等於給予孩子富足的物質生活，而是透過各種方式給孩子帶來精神的富足。

毛豆小的時候，我帶他去旅行，經常有身邊的人說：“孩子那麼小，帶出去他也什麼也不懂，什麼也記不住，純粹給自己找罪受。”

當然，孩子小的時候經歷的事情不可能全部都記住，對於很多名勝古蹟，他也未必能夠看得懂。但是，請不要忽視孩子敏感的觀察力，他是用所有的感覺器官去連結世界的。他也許不懂，但是他能感受這個過程是開心？艱難？團結？積極？亦或是與眾不同？對於一個個名勝古蹟的典籍故事，就算是導遊給我們成人們講過了，我們也聽懂了，但我們又何曾記住了呢？既然大人都不可能記住這些，又何必為難孩子？

旅行最重要的意義就是感受當下的感受，不是嗎？

前兩天，我帶毛豆去泡溫泉，碰到一位媽媽，她看毛豆跟他家孩子差不多大，就問毛豆幾歲了，毛豆說5歲，她說帶孩子出來泡溫泉不怕感冒嗎，她從來不敢帶孩子來呢。我說毛豆從2歲就開始泡溫泉了，還沒有因為這個感冒過。

毛豆2歲左右的時候，我們就帶他去科技館玩，也去過很多城市的科技館、博物館，也許他真的什麼也不懂，但那又怎樣呢？起碼過程他很開心。

其實很簡單的事情，但我們卻給孩子建立了很多假設以及擔心。孩子的生活風格其實在孩子四、五歲的時候就已經決定了。這讓我想到了個體心理學派創始人阿爾弗雷德·阿德勒的研究成果，他認為環境、家庭關係、出生循序、教育風格等方面固然對人格的形成有著重大的作用，但孩子的“自我的創造性”卻是起著決定性作用的。

因為一個行為的產生是由他收到的刺激而產生的，這個刺激會在孩子的腦中形成一條流水線“

觀察--詮釋--信念--決定

”，當這個過程週而復始地上演時，就形成了孩子的生活風格。

我的有位講師朋友，有的時候也會講課時帶上孩子一起，雖然從來沒有教過孩子演講的技巧和製作PPT，但媽媽驚奇地發現，孩子在跟小夥伴分享的時候，邏輯是那麼清晰縝密，課件製作的也是像模像樣。

透過一個個讓孩子能夠開闊眼界的過程，富足的是他的精神世界，這將成為他的“創造性自我”的血液。所以，透過一次次的帶孩子看世界，他會將自己的感受做歸納整理，最終書寫成他自己的內心小世界。

所以，收起我們的各種假設與擔心，陪孩子一起來看看我們的世界吧！

孩子很小，但世界很大，看世界，開闊的是眼界，但豐富的是“世界”！