圖說英語:英語聽說讀寫、自然拼音、單詞拼寫的內在聯絡

詩的拼音怎麼拼寫

英語聽說讀寫、自然拼音、單詞拼寫的內在聯絡

很多父母為孩子的英語學習而苦惱，孩子在學校學英語往往是老師在課堂教過後，回家就忘記了。學校教導孩子英語使用“整詞記憶法”，孩子只能靠死記硬背，而且缺乏英語應用環境，雙重不利因素最終導致“啞巴英語”的誕生。

其實，任何時候、任何事情，掌握方法永遠是成功的關鍵。是給孩子一條條死魚，還是教會孩子自己去釣鮮魚更好，家長心中肯定有答案，但這種方法有嗎？

請家長回顧一下學習中文的過程，老師首先教授我們漢語拼音，當我們掌握了漢語拼音後，才能具備了中文拼讀能力，中文閱讀水平大幅提升，讀書看報從此輕鬆簡單，不論是學習、工作、生活，無往而不利。可以說漢語拼音成就你我卓越的人生，如果英語也有拼音方法能讓我們的孩子學習，那該多好！

確實有一種方法能讓孩子迅速掌握英語拼讀規律。Phonics（英語自然拼音）教學法是由語音發展詞彙，直至發展閱讀能力的教學法，是透過向兒童傳授並引導深入學習26個字母及各種組合的發音規律，最後達到無音標即可識讀單詞並進一步提高閱讀能力，讓學習者達到“見詞能讀、聽音能寫、發音準確、閱讀流利”。

關心孩子英語學習的家長，如果懂得了

英語聽說讀寫、自然拼音、單詞拼寫的內在聯絡，

理解了其中的關係，就知道孩子什麼時候該學什麼，就不會看著別的孩子學什麼了，心裡暗自著急。

一、“聽”是“說”的基礎，即：聽 → 說

只有聽多了，有了足夠的“入耳量”才能有“出口量”，即英語口語的表達。試想：“啞巴”是怎麼來的？為什麼“聾啞”總是聯絡在一起？那是因為耳朵不好，聽不見，聽和說沒有在大腦中建立起暫時神經聯絡，才導致了啞巴，並不是他聲帶壞了。再想想，為什麼有的孩子說話早，有的孩子說話晚？道理也是一樣的，就是缺少早期語音刺激，以及正確的語言教育方式。語言是人的天性，每個人都有語言天賦。那麼，英語學習也是一樣，如果沒有聽或聽不夠，那麼，日後肯定就是“啞巴英語”。

二、“聽”還是“閱讀”的基礎，即聽懂 + 自然拼音 = 閱讀

“聽”是“說”的基礎，這點人人都知道，但是“聽”，還是閱讀的基礎，恐怕不是所有人都能明白。

試想，聽不懂句子的孩子，即使教會他每個單詞的意思，也不見得能進行正確的閱讀理解。

比如，孩子如果聽不懂What‘s wrong with you？ 和What’s the matter with you？（你怎麼了？哪兒不舒服？）這句話，即使每個單詞的意思、拼寫都熟記在心，那麼，當他看到這兩個句子時，他會理解為：“你哪兒錯了”、“和你在一起，有什麼錯？”、“你有什麼事啊？”等等。

再舉個笑話。背會了how（怎麼）， are （是）、you（你），old（老），如果聽力不好，聽不懂，閱讀時就會理解成：

How are you？ （怎麼是你？）

How old are you？ （怎麼老是你？）

（由此可見，孤立地死記單詞意思和拼寫是多麼害人！）

反之，如果一個句子孩子能聽懂，且掌握了自然拼音，如果把這個句子寫出來，孩子是可以讀出來，並準確掌握其所表達意思的。

這點，在我們實驗班的很多學員身上得到過無數次的驗證。比如，學員能聽懂I work for the government。 This job attracts me。這些句子，但從來沒見過government， job， attract這些詞，當我們把這兩句話寫出來時，學員在government， attract那兒停頓片刻，尋找自己熟悉的單詞發音去調整這些詞的發音和重讀音節，之後很快就讀出來，讀出句子的同時，完全理解了句子的意思。

所以，聽懂 + 自然拼音 = 閱讀，當然要提高閱讀能力，還需進行大量的閱讀訓練。

自然拼音是小學階段英語學習的瓶頸，對於小學生二、三、四年級的孩子來說非常重要，必須要突破這個關口，否則以後會越學越困難。為什麼小學三、四年級以後隨著單詞量的增加，很多孩子記不住單詞，甚至厭煩英語學習，原因多在如此。

三、口語是寫作的基礎，即口語 + 單詞拼寫 = 寫作

口語的基礎是什麼呢？是多聽、多說。

口語要成為寫作，還需有單詞拼寫。那麼，單詞拼寫的基礎又是什麼呢？是“自然拼音”和“閱讀”。

四、自然拼音 + 閱讀 = 單詞拼寫

自然拼音可以幫助孩子們不用刻意去記，就能熟記上千個完全符合發音規律、且是為常用的英語單詞，像bike， name， hole， fat， sad， use、lamp等等。對於那些完全符合發音規律的單詞，孩子在進行大量的閱讀過程中，會逐漸熟悉其不符合發音規律的地方，只到記住為止。這種在閱讀過程中，被自然而然記住的單詞，孩子是不容易忘記的，而且，單詞的意思、用法也就一起記住了。

五、 圖表總結

聽 + 自然拼音 = 閱讀

↓ ↓ ↙

說 + 拼寫 = 寫

注意上表中的兩個等號和三個箭頭指向，從中可知：

1、“聽”是“說”和“閱讀”的基礎，“說”又是“寫”的基礎，那麼，“聽”，是所有其他語言技能的基礎，就是重中之重。

2、“拼寫”（也就是“背單詞”）處於圖表的最末一個環節，而且是可以在學會自然拼音、並在閱讀過程中無師自通的。

3、自然拼音是閱讀、拼寫的基礎。自然拼音在小學階段的重要性，不容忽視。