2020年，江蘇17歲高中生跳河自盡，生前遺書曝光：班主任害了我

清晨6點，徐女士如同往常一樣叫正在上高中的兒子起床。她推開兒子臥室的房門，可屋子裡卻沒有人。之後，她便撥通了兒子的電話，卻沒想到，接電話的卻是個陌生人，緊接著對方的話卻她感覺有些不對勁。

收銀員告訴她，你兒子的手機在我這裡，但不清楚他人去哪了。三天後，徐女士的兒子-朱健的屍體被從江中打撈上來。而就在不久之前，兒子還曾在學校的表白牆和微博上自曝，說自己是被班主任逼死的。

這名17歲的少年到底經歷了什麼？又為何會想不開呢？他與班主任之間的矛盾是怎麼開始的呢？又是如何一步一步走到了自殺的地步呢？

矛盾的產生

事情要從朱健高中一年級的時候開始說起。那時剛剛升上高中，面臨著初中到高中學習難度增加的客觀現實，兒子的班主任焦老師希望學生們都去補課。

然而學費並不是一筆小數目，朱健的母親徐女士從兒子那裡聽說了班主任要求補課並繳納補課費用的事情，家境並不寬裕的他們覺得沒有必要補課，因此拒絕了焦老師的提議，沒想到卻讓兒子與班主任之間埋下了矛盾的種子。

也許是鼓勵學生補課或者多買教材，老師可以從中獲得更多的收入。朱健的做法顯然樹立了一個對於班主任焦老師而言壞的榜樣，如果學生們都像朱健一樣，自己的財路不就斷了嗎？這顯然不是班主任想要看到的。因此以這件事情為導火索，班主任對朱健的態度發生了改變。

朱健

後來的日子裡，兒子每次回到家，經常跟徐女士提起，自己在學校被班主任針對了。雖然每一次的原因都不盡相同，但看起來又似乎都有正當理由。但是時間一長，次數一多了，朱健能夠感覺到，這個態度變化的分界點就是在自己拒絕了焦老師的補課建議之後，只不過對方沒有明說罷了。

徐女士實在是不夠細心，兒子上高一的時候屢次跟母親抱怨班主任針對自己，徐女士總是回覆兒子，班主任為什麼只針對你不針對別人？也沒有幫兒子去解決這個問題。

另一方面，焦老師對他的針對無休無止，作為班主任，他聯合其他的老師給朱健帶來了許多困擾。朱健在QQ空間發過一個帶點自嘲的動態，三言兩語說出了自己被數學老師辱罵的無奈，被老師叫做蠢驢，朱健還有心情開玩笑，吐槽老師應該尊重一下自己的姓氏，畢竟自己姓朱，應該叫蠢豬才對。

高二了，高中的學生們獲得了一次重新分班的機會，朱健以為自己的苦日子結束了，沒成想又被分到了焦老師所在的班級。

高二開學，焦老師看到朱健，第一句話就是，你怎麼還在？我不想看到你。朱健知道自己的日子不會好了，他又一次陷入了悲劇之中。

朱健被針對的情況遠比口頭批評要嚴重的多，據知情人爆料，老師甚至為了懲治朱健，給他配備了一根棍子，每一天都要打他，倔強的朱健不願意屈服，每一次也都默默的忍耐下來。

直到那一次，徐女士做了一桌子菜，朱健捧著飯碗就是不坐下吃飯，徐女士追問之下，朱健才支支吾吾的說出了自己被棍棒打屁股的事情，惹得徐女士心疼不已。

我們很難想象朱健每一天拖著沉重的步伐去學校上學要經歷怎樣的掙扎和痛苦，還有反覆的自我安慰，自己給自己打氣。

這樣灰暗的日子，因為一個姓吳的女同學開始出現了一點光明。不知從什麼時候開始，朱健和這位小吳同學無話不談。每一次被老師懲治批評的時候，朱健回到教室，最想看到的就是小吳的身影。青春期的好感，懵懵懂懂也濛濛朧朧，兩人之間日久生情。

兩個相互喜歡的年輕人，他們的一舉一動是不會逃過班主任焦老師的眼睛的。尤其是朱健作為班上的頑固分子，每一天都在被焦老師針對。這個姓吳的女孩兒突然走進了朱健的生活，怎能不引起焦老師的注意。

這一下班主任焦老師又有了一個針對朱健的好理由，那就是早戀影響學習。殊不知與小吳同學的日常相處是他在這痛苦生活中唯一的一絲慰藉。焦老師奪走了朱健的最後一絲慰藉，這成為了壓死他的最後一根稻草。

後來的事情走向順理成章，焦老師自然不希望班上的女同學和這個頑固分子走得太近。他私下裡單獨找小吳同學談話，希望小吳同學以學習為重，不要和調皮搗蛋的傢伙走得太近。

女友小吳迫於老師的壓力，那天一早，跟朱健說，你以後不要再找我了。連這世上唯一能夠理解他的小吳都要離他而去了，朱健怎能不痛徹心扉？

死亡前夜

那天徐女士如同往常一樣等待兒子放學，兒子出了校門只帶了兩張紙。母親問他為什麼，他淡淡的說，這是今天要背誦的知識點，明天考試要用，作業不多。後來才知道這是他的遺書。

那天兒子坐在電動車後座上，摟著母親，摟的格外的緊。

回到家中，朱健跟母親徐女士說自己不想吃飯，然後默默的一個人回到房間寫作業。辛辛苦苦做了一大桌子的飯菜，兒子卻不領情，徐女士沒有怪兒子，只當是兒子因為明天要考試壓力太大，一心想著學習。她還非常體貼地跟兒子說，什麼時候想吃飯了跟媽媽說，媽媽給你熱一點飯菜。

半夜，兒子還問母親借了手機，徐女士依然錯過了這個重大訊號，為了保護兒子的隱私沒有看手機發送的內容。

徐女士以為兒子僅僅是心情低落，並沒有多想，也就由他去了，晚上在正常的時間點睡覺。沒成想12號的夜晚，朱健一個人帶著手機遊蕩在大街上，對於活在世界上失去了勇氣。

宛若遊魂一般，他飄進了一家超市，對著超市收銀員，他交出了自己的手機。並給了對方一張字條，上面說三天後如果沒有人聯絡這部電話就打過去。

超市收銀員也只當他是一個普通的被課業壓力逼得有點緊的高中學生，把手機交給自己只是為了戒網癮，也就由著他去了。

丟下了身外之物之後，他一個人來到了江邊大橋上，俯視著腳下流淌的江水，心灰意冷的他回想起往日和女友在一起的快樂瞬間，那是他唯一的慰藉，可就連那短暫的甜蜜也被班主任剝奪了。

朱健的遺書

人生一片灰暗，如此絕望，活著還有什麼意思呢？朱健彷彿全身被抽乾了力氣一般，從身體到心靈都失去了活下去的勇氣。他脫下腳上的鞋，從大橋上縱身一躍，將身體投入了冰冷的水中，永遠的閉上了眼睛。這一世的生命雖然短暫，但是有過疼愛自己的父母，相互陪伴的女友，倒也不算白活。

永遠的黑暗

次日清晨，徐女士找遍了家裡的所有房間，沒有看到朱健的身影，直到在兒子的臥室桌子上發現了一封遺書。驚慌失措的她向朱健的爸爸說了這件事情，夫妻倆心急火燎的打電話給了那個手機，接聽電話的卻是那名24小時便利店的收銀員。

人在面臨巨大的痛苦之時，總是會習慣性的欺騙自己。徐女士找到了那家便利店並且在便利店旁邊的橋上找到了兒子的鞋子。

但是直到這一刻，徐女士依然心存幻想，沒準兒子被江水衝到了岸邊呢。三天過後她的願望成真了，只不過被沖刷到江邊的是兒子早已冰冷的屍體。

兒子是夫妻倆的精神寄託，失去了兒子，徐女士的悲痛可想而知。她想不明白自己到底做錯了哪裡，一遍又一遍的閱讀兒子放在書桌上的遺書。

遺書中，兒子說自己愛笑，不是真的快樂，而是裝的，就像喜劇演員，歡笑是他們的本職工作，就算此刻多麼的不想笑，面上也得勉強撐著，朱健也許會覺得自己就像生活中的小丑吧。

儘管他每天都笑著面對生活，看起來一副打不死的小強的樣子，但是他控制不了老師對他的不公正對待，使勁罵他死不要臉，言語上反覆打壓，肉體上反覆折磨。

最可恨的是，老師奪走了他的白月光，他的心上人，讓他覺得失去了活著的意義。

密密麻麻的字跡，寫滿了兒子對班主任老師的怨恨，對父母生養他的感激與不捨，還有對小吳同學的承諾。

孩子說這輩子無法光明正大的娶她回家，他很遺憾。

徐女士沒想到自己竟是如此粗心的父母，吐槽老師針對自己，站著吃飯，向自己藉手機，那些細節如今回想起來，都是兒子在向自己呼救，但都被他們忽視了。

事件後續

朱健的死前遺言被髮到了第三高中的表白牆微博上，事件引起巨大反應之後，表白牆刪除了相關內容，並且在朱健死後釋出資訊，通告省內領導為了此事將來學校視察，請每個同學帶上刻有名字的胸牌配合調查。

自殺之前，兒子的考試剛剛拿到班級十六名，要是因為成績不好被老師針對倒也沒什麼，畢竟老師的薪資與學生的成績掛鉤，可是朱健的成績說不上名列前茅，也是班級中上游的水平了，針對他的作業問題或者早戀影響學習的理由，只能說是欲加之罪何患無辭了。

十七歲的兒子死了，孩子不是在學校自殺的，因為這個原因，賠償的數額少得可憐，最後的決定是教育局賠償六萬塊，學校一萬塊，

少得可憐的賠償和喪子之痛，一起壓的朱健父母喘不過氣來，朱健的母親徐女士不得已找到一切的源頭焦老師，她向焦老師哭訴失去兒子的痛苦，焦老師一開始還禮貌性的表示孩子的死，他也感覺很難過，等徐女士向班主任焦老師抒發自己的真情實感，告訴他因為孩子的去世她差不多失去了半條命，焦老師竟然直接拉黑了徐女士微信。

朱健死後，更多細節被爆了出來，課桌上歪歪扭扭的寫著，12班從此再沒有朱健，希望其他同學認真學習。

朱健同桌，也是他的生前好友站了出來曝光細節，肯定了朱健是因為班主任自殺，而不是早戀。並提到了焦老師聯合其他文科老師以作業問題為由打壓朱健的事實。

母親徐女士回憶起過去自己的粗心忽視，不由得捶胸頓足，留給她的只有無盡的悔恨。

一個人在青少年時期除了可能會有一些叛逆行為之外，還會變得更加敏感脆弱，似乎內心永遠都在煎熬之中。朱健作為一個青春期的少年，顯然心裡是不夠強大的。他的自殺反映了他的性格缺陷，過於軟弱和感性了。年少時候懵懂的喜歡，喜歡的到底是什麼呢？究竟是在人群中看到了那個閃閃發光的對方，還是從對方的眼裡看到了那個被人認可的自己呢？為了這一份喜歡搭上自己的性命，真的值得嗎？

當然死者為大，將朱健一步一步逼上絕路的焦老師佔主要責任，他不應該為了發洩自己的私人憤怒或者滿足自己的私人利益，去給一個學生穿小鞋。

為人師表應當接納每一個學生的個性，寬容的對待這些青春期的孩子們，可是他沒有，這樣的老師心胸狹隘針對學生，顯然是不對的。

另外，早戀真的一定會影響學習嗎？如果一個孩子在青春期的時候缺乏對兩性關係的正確引導，又指望他在18歲成年以後快速的對於男女關係成熟並且找到相伴一生的伴侶，難道不顯得不合理嗎？

與此同時，母親徐女士平日裡忙於家庭生活和工作，對於兒子的管教和心理健康輔導都有所欠缺。如果她能早一點與兒子溝通，細心的觀察他的心理狀態變化，也許就能夠正確的開導兒子讓他快樂，儘快走出與班主任之間矛盾的陰霾當中。

願天下的孩子們都能夠生活在一個父母和師長呵護的環境當中。如果做不到呵護，希望大家可以及時溝通，不要將情緒憋在心裡。

朱健的學校

遇到問題應該立刻解決，一味的拖延就會將問題變得越來越大。就像朱健一樣，缺乏及時的心理疏導，最後不得不以自殺來結束自己沉重的人生。

這件事情原本是可以及時化解的，非要以孩子的死亡收尾，實在是令人唏噓不已