學生試卷頻繁玩“梗”，英語作文成篇帶入明星，老師有些看不下去

隨著網路時代的發展，各種網路流行語出現，其中就包括了不少的梗詞。

特別是對於小學生來說，他們雖然年紀還小，字還沒認全，但他們在玩網路的時候卻十分有天賦。對於網路上的流行方向是瞭如指掌

，甚至催生出了追星族。

有些時候，

學生還會將網路上有意思的事情帶入進生活以及學習中

，比如說在誇獎一件東西很好的時候，小學生就會用YYDS來代替，或者是用一句梗來描述。

生活中適當使用網路梗，可以活躍氣氛，但要有度

網路當中之所以會出現梗，

很大一部分原因是為了活躍生活氣氛，

達到娛樂的目的。舉個例子，《孤勇者》已經成為小學生當中的暗號，如果接不上歌詞，那還真算不上是小學生。

或者是老師拿著課本來上課，一些調皮搗蛋的學生就會喊著：

他來了，他來了，他帶著作業本走來了……

如果是比較年輕的老師，

可能還會接個梗和學生們一起互動，

增進彼此之前的親密感。如果是年紀比較大的老師，可能也是笑笑就過去了。

除了這些比較流行的梗之外，

很多明星說的話或者是一些黑歷史，

最終也都會成為大家“口口相傳”的娛樂方式。就比如，在英語作文中成篇帶入了明星。

學生試卷玩“梗”，英語作文成篇帶入明星，老師有些看不下去

很多小學生並沒有意識到學習的重要性，對於作業大多也都是感興趣就寫，

不感興趣就能糊弄就糊弄過去。

就比如這位小學生的作文《他笑了》，在開篇只寫了一句話小明走在路上，看到一坨粑粑，大聲說：這是一坨好史。接下來，

滿篇的哈哈用來湊字數。

前面這位小學生的作文十分敷衍，

那麼接下來就來看看這位同學的英語作文吧！

他引用了明星蔡徐坤的梗，並且在文中表示自己的偶像是蔡徐坤，因為他的籃球打得好。

如果瞭解蔡徐坤籃球這個梗的話，

相信大家都知道這並不是一件好事，甚至還有一些嘲諷的意味在裡面。可學生卻樂此不疲地開著玩笑，大規模引入作文。

老師在看到這些作文之後也表示：

有些看不下去了。

以我的偶像為題，大機率是應該介紹一下偶像是誰，他有什麼貢獻並且我要向他學習什麼。

可這位學生的英語作文很明顯不是這個意思

，老師有些時候想要阻止這些行為，但也擔心自己會處理不好，反而起到了相反的效果。

老師認為學生的這一行為有不尊重人的意味，不應該推廣

在看到學生這樣的作文時，老師則會認為學生的這一行為是不尊重人的表現，

不能總是用一個不好的事情冷嘲熱諷。

而且在其他學生當中，很有可能會存在粉絲，如果被其他人聽到了這樣的調侃，那會不會引起學生的不滿呢？

甚至是直接導致同學們之間的矛盾。

另外老師也擔心，學生的這些調侃會養成不好的習慣，

明星作為公眾人物肯定會有一些負面的評價。

但如果學生將這種想法帶入其他普通人當中，這種行為性質較嚴重了。

在我看來，在不知事情全貌的情況下，學生肆意評價一個人，

這就是一種素質不高的表現。

可能學生覺得玩梗是一件有意思的事情，但也容易滋生出一種不好的風氣。

學生追星情況十分普遍，但也應該進行正確的積極引導

在眾多小學生當中，追星情況是非常普遍的，基本上大家在瞭解明星作品的時候，或者是因為能力或者是因為顏值而傾心，

特別是小學生還有一些過度追星的情況。

對於很多家長和老師來說，肯定是不願意看到這種情況發生的

，所以正確的積極引導十分關鍵。

近期一些明星頻頻“塌房”，這也給追星族提了醒。

並不是所有人都像表面一樣光鮮亮麗，

追星也要看好物件。

我們國家有那麼多的科研明星，他們默默無聞地付出，可以說沒有他們就沒有如今的便捷網路。

所以，各位同學們追星請理智。

有些時候追星可能會讓人進步，

但有些時候可能也會帶來一些不好的影響，甚至是扭曲三觀。

寫在最後：

在一些網路用語推出之後，肯定也會受到一些關注，一個梗可能還會歷經幾年“經久不衰”。但同學們也需要清楚，這些流行語只是娛樂，

學習是一件很嚴肅的事情，

不應該將這些流行語或者是梗帶入其中。

話題討論：你對於學生課堂上玩梗的這些行為，認可嗎？歡迎留言討論分享。