瓦拉赫效應，左右橫跳卻收穫諾貝爾獎，每個人的潛能都是無限的

左右橫跳是什麼梗

瓦拉赫效應

曾經有一個少年名叫瓦拉赫，其求學之路可稱為“左右橫跳”。中學時候，父母便為瓦拉赫選擇了文學之路，經過一個學期的學習後，老師表示瓦拉赫過於拘泥，而文學不需要美好的品德，人們都是衝著底線去的。

瓦拉赫的父母尊重老師的意見，讓瓦拉赫學習油畫，同樣是一段時間的學習，可是瓦拉赫不善於構圖，更不懂潤色，絲毫沒有藝術細胞，順利當上全班倒數第一，甚至校方都認為其是學校之恥，稱瓦拉赫“朽木不可雕也”。

看似毫無用處的瓦拉赫，卻是諾貝爾化學獎得主。原來，瓦拉赫以及其父母在走投無路的情況下，聽從化學老師的建議，讓瓦拉赫學習化學。沒想到，原先是百無一用的瓦拉赫似乎被點燃智慧的火花，成為校方口中“前程遠大的優秀學生”。

人們習慣把那些大智若愚者的特殊才能被正確挖掘以後的巨大變化稱為瓦拉赫效應。

人的潛能是無限的

在日常生活中，聽得最多的便是：我不具備某項才能，我不行，沒有那麼容易。實際上，人的潛能是無限的，李小龍先生一輩子就是為了挖掘自己的潛能。同樣的，我們經常在新聞中看到有人看見親人被車子碾壓，竟然爆發潛能舉起汽車。

人的潛能是多元的。根據著名心理學家迦納德的表述，人的潛能是多種多樣的，共有9種智力，分別是語言、數理邏輯、空間視覺、音樂節奏、身體運動、人際交往、自省、自然觀察、個人內在。

另一位著名的心理學家奧托也指出，一個人發揮出來的能力，只佔他全部能力的4%；換而言之，人還有96%的能力沒有發揮出來。因此，永遠別小看自己，人的潛能是無限的，每個人都有機會產生瓦拉赫效應。

結論：要發現自己的閃光點

有不少的朋友，在初中時候就已經外出打工，在社會大學拼搏，問他們怎麼不讀書？他們總是回答學不會！然而，沒有人天生就該學會的，應該在學習中發現自己的閃光點，而不是採取消極的態度。

當然，有些人在社會大學裡面學會得更多，這是不可否認的。同樣的，有一個良好的家庭環境也是非常重要，瓦拉赫能夠“左右橫跳”，關鍵是父母支援。對於瓦拉赫能夠獲得激發自己的潛能，您有什麼看法？