材料作文寫作指導：如何看待知識的無限？

閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）

材料一 莊子說：“吾生也有涯，而知也無涯。以有涯隨無涯，殆已！”

材料二 有人問胡適：“知識是無限的，而我們的生命是有限的，如何用有限的生命，窮盡無限知識呢？”胡適答：“怕什麼真理無窮，進一寸有一寸的歡喜。”

材料三 白巖松在一次演講時說：“現在的年輕人，知識獲取無限，離智慧很遠，什麼都知道，什麼都不知道。”

我們應該如何看待知識的無限？請圍繞材料內容及含意，選好角度，確定立意，寫一篇議論文，自擬標題，不少於800字。

作文解析：

三則材料來自於三個截然不同的時代。不同時代，人們獲取知識的途徑和能力有所不同，對“知識的無限”的看法也有了變化。

材料一反映了莊子的知識觀，人生是有限的，但知識是無限的，用有限的人生追求無限的知識，是難以實現的。這個觀點一定程度上體現了求知的消極態度，但要注意的是，莊子並不認同以自己的全部時間去追求知識，這並不意味著莊子反對求知。我們可以理解為：求知不能好高騖遠，而應合理地遵循規律。掌握世間萬物的規律，會比廣泛地索求更加有用。

材料二提示我們，面對無窮的知識，我們可以不斷追求，獲得求知與進步的快樂。胡適先生告訴我們，真理無窮，求知是人類的本性，但世上沒有“施諸四海而皆準，推之百世而不悖”的真理，我們不能幻想畢其功於一役，在追求知識的路上要腳踏實地，循序漸進，感受求知過程中的歡喜。在審題時要注意，“歡喜”二字指的是求知的喜悅，如孔子“學而時習之，不亦樂乎”，又如陶淵明“每有會意，便欣然忘食”，更多地強調的是自身精神的愉悅和心理的滿足，而非單純指學習的成就或功利的需要。

材料三反映出現代社會的一個現象。隨著時代的發展，科技的進步，資訊科技的成熟，人們獲取知識的能力提高，求知不再成為現代人的阻礙。白巖松提醒我們，在知識爆炸的現代社會，人們攫取資訊和儲存資訊的能力大大提升，輕易獲得的知識未必就是有用的，只有將知識轉化為自己的獨立思考，不被知識綁架失去自我，而能運用知識指導自己的實踐和生活才能真正稱得上智慧。審題時要注意區分“知識”和“智慧”，理解二者的區別和聯絡。

綜合三則材料，我們基本可以確定要圍繞以下意思展開論述：生命有限，知識無限，我們無法用有限的生命窮盡無限的知識，但可以在求知路上享受過程，感受喜悅，取得進步。而在現代社會，單純積累知識也不足以適應社會發展的需要，人們更需要學會思考，運用知識，發展智慧。