為什麼孩子手腳越靈活，大腦越聰明？原來有我們不知道的秘密

在形容詞當中，有一個成語叫“心靈手巧”，形容一個人不僅心思聰慧，而且手也很靈巧。類似的詞語還有“心閒手敏”、“手疾眼快”，這些一個個形容“聰慧”的詞語當中，都與手有關。古人的總結沒錯，在孩子生命初期的成長階段，手腳動作的發展能力與大腦的發育是息息相關的。

玲玲最近遇到了一個讓她很苦惱的問題，教將近5的兒子做家庭作業時，不管怎麼教，孩子就是不會拿筆。玲玲之前也教過孩子拿筆，可孩子每每拿起來，總是握緊拳頭，玲玲想著孩子大概因為年齡還小，又不想挫傷他的自信心，於是放棄了。可現在不能再等了，同齡段有些孩子都已經會寫字了，叫她怎能不著急。

這時有家長提醒她：會不會是孩子的

動作技能

沒有發展好，所以導致孩子不會拿筆？

動作技能是指什麼呢？

動作技能分為精細動作和粗大動作。

精細動作

是指用比較小的肌肉做一些比較小的動作，比如能夠用手抓、握、捏、拿一些東西。

粗大動作

是指用手臂、腳或整個身體的運動，比如爬、站、走、跑、跳。

為什麼說那些手腳越靈活的孩子頭腦越聰明呢？手腳的運動對身體到底有哪些益處？

發展和神經科學證據表明，

在嬰兒大腦發育早期，當運動能力發展時，負責認知、協調多種資訊、決策和時間判斷的腦區，包括小腦和基底核區域，也會一起發展，並且二者緊密相關。

魏坤琳博士指出：

精細動作發展得好的孩子，一歲以後，他們能更好地控制眼動、手眼協調、運用舌頭來控制聲音這些動作，因此，在閱讀、繪畫和說話這些認知能力方面也會發展得比較好。有研究發現，那些在入園前精細動作就比較好的孩子，在入園之後，也會表現出更高的社會能力，注意力更集中，更易理解老師的指示，在任務裡能堅持更長的時間。

粗大動作有一項精細動作沒有的好處，它涉及的運動量比較大，所以它能增強孩子的心肺功能，給大腦提供更多的血液和氧氣，使大腦運轉起來更高效，孩子的體力和精神也會更充沛。

澳大利亞科廷大學的科學家測量了從4個月到4歲大的孩子的運動能力，再看他們6年後進入小學的表現，發現當初大動作能力比較強的孩子，後來的工作記憶和資訊處理速度都更好。

如何更好地培養孩子的運動能力呢？

父母要有科學育兒的觀念和認知

父母要提前瞭解孩子在每個成長階段應該會有哪些行為表現，比如嬰幼兒到了口欲期，先是會常吃手，稍大點後，就會把身邊能看得到的東西放到口裡邊去嘗試一下，這是孩子成長過程中滿足自己認知慾望必經的一個過程。有的人不知，覺得孩子這種動作太髒了，不夠衛生，於是會去阻止或者打斷孩子，孩子正常發展的口欲被無情的剝奪了，導致的結果是：口欲期過後，孩子就會出現吃指甲，吃手，咬人等一些不好的行為習慣。

所以，我們不能按照自己僅有的知識或本能去教育和培養孩子，而是要學會關注和學習科學的育兒方法和知識，這樣才不至於錯過孩子成長的最佳發展期。

對於處在幼兒期的孩子，加強鍛鍊

年齡階段不一樣，鍛鍊方式也不一樣，我們需要根據孩子當下的能力來為他提供條件。

一歲之前的孩子主要是發展抓、握、捏、拿等能力，父母可以透過遊戲的形式與孩子互動。

比如抓：拿一個顏色比較鮮豔的玩具放在孩子能夠得著的地方，讓他自己去抓。

握：為孩子提供不同硬度、材質、形狀、用途的物件，讓孩子去觸控。

捏：橡皮泥是最好不過的選擇了，將它捏成不同形狀的物品，注意產品質量是否安全。

再到逐漸學拿勺子，筷子，自己吃飯，穿衣服，鞋子，脫衣服等技能；帶著孩子外出踢球，雙腳跳，單腳跳，跑，騎腳踏車。

已經錯過的，重新補起來

有的孩子已經錯過了其前面的發育期，此時父母更不應該放任自流，而是幫助孩子透過再次訓練，重新補回來。

孩子成長的每一步，都需要父母用心對待，你用心對待了，孩子自然如花一般，會綻放出最燦爛的姿態。

我是一個擁有兩個男孩的寶媽，愛學習，忙時碼字，閒時育兒，多平臺原創作者，看完如果覺得有收穫，喜歡我，歡迎關注，留言或諮詢哦。