從河南中年女教師網課後離世，看網際網路背景下自我保護之重要

老師上網課有危險。

相對於課堂上的面授，網課基本上不受歡迎。無論是對學生，還是對教師一方來說，情況都是這樣。

主要原因應該是網課的效果太差，遠遠不如面授。網課都是時空隔離，老師學生都是對著機器上課，缺乏互動性，缺乏生動性。

述（最多18字

如果說老師上網課是在無法面授的情況下被迫執行任務，那麼學生就缺乏相應的動力，能不上儘量就不上了。

新的挑戰

駭客只管自己快樂，根本不計後果

。

從聊天記錄可以看出，高三初三面臨升學任務的學生，時間精力都比別人顯得寶貴，但駭客竟然幸災樂禍，說

即使他們考不上學，又跟我沒有什麼關係，我們只管自己快樂就行了。

在網際網路背景下，老師應該與時俱進

。

即使年齡偏大的老師，要想順利完成教學任務，也不能被網際網路的背景拋下。使用工具上網課，不僅僅是會上課，還要對網際網路工具有基本的瞭解，對這些操作要了解。更確切地說，就是在網際網路背景下，老師遇到了新的挑戰和威脅。

自己強大有多重要

在傳統教學中，老師只管講課，幾乎不會遇到什麼危險。但

在以網課為代表的網路背景下，情況就複雜得多。

有網友指出，河南這位歷史老師在網課受到駭客攻擊之後去世，心理太脆弱。儘管我們信奉逝者為大，人已經不在了還要說人家的不是，這顯得似乎不人道，但我們除了替逝者惋惜之外，還應對生者警戒。

對網課中出現的新情況，老師應當及時處理。自己處理不了的，應當上報請求幫助。如果那樣的話，河南這位女老師也許不至於這樣不幸去世。

對事情有一定的預見性，雖然不能從根本上解決問題，但是至少在心理上可以有所準備。既然網上這些興風作浪的小毛孩子已經存在，老師知道了他們的手段，應該做好心理準備。

現實生活中如果有哪位學生擾亂課堂秩序，老師可以把他叫到辦公室進行批評教育。但是現在是網際網路，你根本不知道對方的身份，你更沒法抓住他。這正是老師們面臨的新課題。

潘光旦的韌性

費孝通在回憶他的老師潘光旦的時候，對潘光旦的韌性十分敬佩。

潘光旦因為腿有殘疾，在美留學期間，在體育活動中都不甘心落後。在雲南時，也到山區去考察一個多月，都不甘落後於人。這種韌性，這種不認輸的精神，值得我們學習。

對網路駭客的騷擾，老師也應該表現出不認輸的韌性

。

既然你故意搗亂，我就要想辦法來制服你。

教師個人能做的，第一，在邀請碼的發放方面嚴格把關，不要隨便發放，而要採取只有我主持人邀請才可以進入課堂。而且

這個邀請碼發給學生後，再轉發就無效，只能學生本人使用。

第二，上課之前，老師要詳細核查線上學生，對可能出現的情況做足心理準備

。即使駭客一時得逞，老師也應該很清楚這不是由於老師主觀原因造成的，而是由於駭客的破壞造成的。

自己明明沒有過錯，為什麼要懲罰自己呢？這方面，需要老師們想開。

屢敗屢戰的曾國藩

曾國藩雖然是一個有爭議的人物，但是他在維護清朝統治方面，表現出屢敗屢戰不服輸的硬氣，這一點被人稱道。

有戰爭就有勝負。曾國藩在戰爭中吃了敗仗，走到自殺邊緣的情況也是有的，但是最終，曾國藩都挺了過來。屢敗屢戰，真的需要強大的心理支撐。

曾國藩號召人們，只要把武藝練精，萬一將來遇到了突發事件，就不至於一驚一乍。

曾國藩的這一見解，用到我們今天的老師的身上很合適。

如果老師平時對網際網路教學可能會出現的一些情況做足了應對措施，那麼即使將來遇到了駭客攻擊，老師也能夠從容面對，不至於一驚一乍，更不會心理崩潰失去生命。

所以把曾國藩的例子拿到今天來說，目的在於與老師們共勉。

與時俱進

說起學做老師，我們應該向於漪學習。

一開始教歷史，後來教語文，首先在專業知識結構上，於漪就面臨著嚴峻的考驗。更何況，一名優秀教師，僅僅具備專業知識是遠遠不夠的，還必須迎接教育上面臨的各種挑戰。

其實我們每一位老師，都應該學做教師，這跟年齡無關，跟教齡無關，跟經驗無關。

因為客觀世界在發生變化，在當今時代，如果你對網際網路一無所知或者知之甚少，那簡直無法適應這一時代。

結語

最後，願警察早日破案，抓到那些駭客，狠狠地教訓他們。同時也希望上網課的老師們，

不僅是備專業課，更要備網際網路這一課，保護好自己

。

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