明善教育：孩子厭學，不妨試試這些方法！

厭學的孩子一般有以下幾個體現：

體現一：精神勝利法

具有厭學心情的學生，在面臨波折時，不主動思考自己的不足，而是把自己的責任撇在一邊。往往喜歡沉湎於以往成功的回想中。這些學生的行為辦法、心思特徵、思想活動都與自己的年紀不相稱，這種自慰心思表明他們對學習持討厭的態度。

體現二：把自己的失利變為合理化

這類孩子往往把自己學習上的失利變為合理化。當這一些孩子達不到所規則的規範時，就否定或責備這個規範不合理，儘量找些看似合理的託言，使現在的失利趨於合理化，這樣的自我安慰能夠使孩子削減自我形象與受挫感的反差，防止劇烈的心理牴觸。

那麼，呈現厭學心情，怎麼樣才能夠破解、從頭找回學習動力呢？

第一，爸爸媽媽要做出改動

由於現在我國的教育體制，許多時分，家長對孩子的希望過高，除了重視孩子的學習成果，其他的什麼都不重視，給孩子形成的都是壓力，而不是動力。因而，高中生爸爸媽媽要了解到這一些情況，平常孩子在校園的壓力就很大，孩子回家後要給孩子多鼓舞，不要用成果去結論孩子的全部。

第二，不要和其他的孩子比

現在的家長喜愛和他人家的孩子做比照，他人的孩子都是好的，讓自己的孩子學習，這樣其實很打擊孩子的自尊心。隨著孩子越來越大，更重視自己的體面，因而更不願意家長再這麼說，因而爸爸媽媽不要總是讓自己的孩子成為他人家的孩子。家長應該認真思考咱們學習是為了什麼？就為了考試嗎？咱們學到的常識在於運用，在於咱們是不是能夠把握，而不是用常識來和其他人攀比！除非你能每次都是榜首名。因而學習不要比，而要找對自己最合適的辦法，這樣才幹輕鬆一點。

第三，正確對待教師的“比較”

班主任的確很辛苦，也不可能照顧到每一個學生。教師，就要為學生擔任，不能輕易的下結論：這個便是差生，學習不可，然後就批得烏煙瘴氣。教育要因人而異，不可能任何一個人都成為榜首名。作為教師，要有自己的職業道德，不要把那些水平不那麼好的同學和有太大距離的好學生來對比。

第四，找辦法，事半功倍

厭學也許是咱們自己的問題。比方學習辦法的問題，自己很盡力，但便是不出成果，也許是一向死記硬背，也每天花費了比他人多的多得時刻去學習，可是這個成果卻總是差強人意。當由於這個而產生了厭學心情的話，就要學習趕忙改動本身的學習思路，能夠討教教師，其他的學生，給自己一個輔導，不要一個人總是這樣埋頭苦幹。

第五，學會減壓，勞逸結合

減壓，說出來今後就要去做到了。咱們面臨的學習壓力、升學壓力有許多，每一天高強度的學習也會讓咱們很累，咱們要出去運動運動，減減壓，去操場跑步，和同學一同漫步，談天都是一個不錯的選擇。