積極加強對相關技術的研究力度，提升高校管理水平

前言

基於“網際網路+”的智慧校園建設已經成為當前高校發展必然趨勢，校方在實際工作過程中應注意積極加強對相關技術的研究力度，為提升高校管理水平提供有力保障。

一、“網際網路+智慧校園”設計原則

（一）擴充套件性原則

在此平臺上，實現了對現有和將來的業務系統的無縫整合。按照國家的教育和行業標準，建立大學的智慧校園資料標準，並以智慧校園為基礎，將已有和新建成的應用系統進行無縫整合，促進資料使用最大化的目的，全面整合資料交換，使用者管理，統一身份認證，整合業務資料，展示資訊資源，構建以標準、資料、應用、使用者為核心的體系結構。

（二）全面規劃、分步實施原則

遵循全面規劃，逐步實施的原則，為學校的可持續發展打下了基礎。在保障現有經費（業務系統、伺服器裝置等）的情況下，制定智慧校園的資訊化標準，建立智慧的校園網路平臺，同時建立一個系統間介面和規範，這為今後智慧系統的建設與整合打下了良好的基礎。

（三）先進性原則

該系統運用先進的智慧校園理念，先進的技術和系統工程手段，構建具有先進性、開放性、可持續發展的高校智慧校園。（四）系統安全原則在軟體的設計和構建中，從資料安全、網路安全、安全傳輸、安全管理等方面進行了深入的研究。高校智慧校園建設過程中，應實施“以人為本”、“面向服務”、“資訊互通”的高校智慧校園資訊化服務，提供及時、準確、高效的資訊資料支援，“為各單位的業務管理、為全校的使用者提供方便的資訊服務”。運用“管理性+服務化”的思想，使高校從以管理為中心的應用體系轉變為以服務為中心的服務體系。透過對不同型別的教學資源進行綜合、合理的配置，有效地提升了學校的管理和執行效益，從而促進了高校的資訊化建設。

二、高校“網際網路+智慧校園”建設路徑

（一）構建完善的資訊管理體系

高校建設過程中，要不斷地對校園裡的海量資料進行蒐集、分析，對所收集資料進行全面的梳理，然後再從這些資料中挖掘出有用的資訊。世界上各大知名高校，特別是德國等發達國家，都已具備了全面的資料蒐集能力，有效促使高校服務、教學、管理有機結合。然而，目前我國的高校教育制度還不夠完善，有些高校的辦學歷史尚短，還有很大的發展空間。高校在收集、整理校內資料方面的能力並不強，主要是因為校方缺乏有效的資訊收集與整理，而校方缺乏有效的資訊收集隊伍，因此，應從國外先進的資訊收集與整理工作中吸取教訓。明確校園建設起點，統一規劃校園資訊。把收集的工作分配給學校的各個部門，制訂一個完整的收集計劃，也可以採用逐步的方式進行收集，這是由於在建設智慧校園時，資訊收集的時間比較長。這其中包括調研、論證、部署等環節，因此收集資料之前，一定要把收集的過程做好計劃。在完成了資訊的整理之後，必須對其進行全面的整合，並對其進行全面的保護，使其能夠更好地發揮其優勢。透過對學校內部的資訊進行有效的管理，及時地對各類資訊進行分類，建立一個較為完整的校園資料採集體系，充分發揮網路平臺的功能，高校資訊化建設程序不斷推進。

（二）依託於實際情況

隨著資訊科技的飛速發展，各高校必須充分運用計算機、網路技術，建立起自己的特色管理制度。高校管理者要把各類高效的資訊有機地結合在一起，把各種高效的資訊進行整合和更新，高校資訊化建設提供必要條件支援。高校透過“智慧校園”實現對校內的各種資訊的統一管理，實現師生之間的日常交流，實現資源的有效利用。同時，在智慧校園建設中，也可以減少學校的教學和管理費用。他們紛紛投入了大量的財力物力，按照學校的實際情況，將有關的有效資訊進行整合，以實現智慧校園的建設。在某種意義上，它對學校的發展起到了推動作用。這是當前資訊化時代“網際網路+”的一個必然趨勢，也是當前高校發展的一個重要特點。

（三）依託於資料庫

開展智慧校園建設

在當前新時期背景下，高校方面已經開始加強對結構資訊收集的重視度，積極積累有效資訊，為構建具備“網際網路+”資訊化時代特徵的資訊體系提供有力支援。然而需要認識到的一點是，當前尚存在部分高校管理人員在完成資訊處理的認識存在片面性，其重點主要集中在收集階段，對後續管理與研究的重視度相對較弱，進而導致部分有效資訊價值未能得到有效凸顯，而高校大資料不僅涵蓋普遍性結構化資料資訊，同時也包含教學與教研成果，只有把兩者有機地結合起來，進行結構化的處理，才能為高校的“智慧校園”建設提供強有力的支撐。在實施“智慧校園”的實踐中，必須對現有的海量資料進行全面的整合，建立一個與大學實際相適應的大資料庫，使其能夠充分地整合各種有效的資訊。在智慧校園的初期，管理者要對其全部有效的資訊進行研究，並對其進行全面的收集、儲存，並將其與教學、管理等相關的資訊進行共享。完善傳統的資訊共享平臺，需要大量的網路技術人員，以提高網路平臺的使用頻率，同時也能促進資訊採集工作的效率，因此，大學必須不斷地進行資訊收集和處理技術的革新，建立和完善屬於大學的大型資料庫，為建設智慧化校園奠定了堅實的基礎。

三、高校“網際網路+智慧校園”平臺建設要點

（一）共享資料中心平臺

共享資料中心是一個統一的資訊資源和交易服務平臺，它是一個統一的資訊處理平臺，同時也是一個資訊交換平臺與智慧化校園資訊共享平臺，是實現智慧化校園資料共享，提供深層次資料探勘，資料分析的重要基礎。在《學校資訊化資料標準》的指導下，構建了一個基於公共資料中心的資訊共享平臺，並在此基礎上構建了一個校園的資料中心平臺，並在此基礎上，對不同型別的資訊進行了資料的交流與分享；確保資料精確、連貫，“誰製造、誰維護”；為今後的校務工作提供必要的資料，為今後的校務工作提供決策依據；為以後不同的應用程式提供一個統一的資料庫平臺，確保新的資料庫在基於資料中心的基礎上不會出現新的分散式資料。

（二）統一身份認證平臺

透過建立一個電子身份驗證系統，對使用者進行統一的管理和許可權控制。在智慧校園建設中，身份驗證是一個關鍵環節，它可以為各個應用系統提供統一的身份驗證，從而增強校園智慧應用系統的安全。因此，智慧校園建設過程中應建立一個統一的集中認證技術標準，並提供統一的使用者管理介面，使新系統的使用者資格得到統一的集中管理，真正的集中認證。本系統為智慧校園內的所有使用者提供了一個統一的認證和授權。使用者可以透過統一的入口網站進行單一登陸，從而避免了總體上的重複投入。

其需要實現的平臺功能主要包含以下幾方面：第一，構建完善統一的使用者身份資料中心，為身份資訊管理提供必要條件支援，最大限度地保障使用者資訊真實性、保密性要求。第二，提供統一的身份認證體系，構建科學系統的身份信任關係。第三，提供單點登入渠道，保障認證便捷性以及通暢性。第四，構建機遇WEB介面系統的管理體系，並利用SSL技術進行加密傳輸，確保其安全性。第五，基於使用者部門獲取使用者身份資訊，並依託於身份同步機制將資訊傳輸至使用者身份中心。第六，透過對不同系統的實際使用者的許可權進行管理，確保系統的獨立、安全和可靠。第七，具備密碼恢復功能，減輕了管理人員的工作壓力。第八，除了支援B/S使用者名稱口令驗證之外，還可以根據實際需要，提供智慧簽名、卡片驗證等功能。

（三）空中智慧校園平臺

空中智慧校園是把學校的各類資訊化系統和資訊化服務有機地融合在一起，透過無線通訊網路、4G網路等多種通訊手段，為學校的學生和教師提供無線智慧化的校園服務。使用者可以不受時間和空間的限制，透過手機等移動裝置，在任何時候都能看到（預定）所需的資訊，知道學校的情況，處理好自己的工作，並做好家庭的功課。同時也可以達成即時通訊、實時互動交流等功能目標。空中智慧校園平臺是以中心資料庫為主要資料來源，以Web服務為主要資料來源，透過手機簡訊（彩信）實現與使用者的互動，實現了校園內所需的各種資訊。空中智慧校園平臺是為廣大在校大學生和家長提供的一種新型的服務視窗和服務途徑。

結語

及時傳送和接收移動入口網站，既能讓學生隨時掌握學校的動態，又能為家長提供他們在學校的學習和生活，為他們的學業和工作提供個性化的指導，減少了他們的工作壓力。強化管理，贏得父母的肯定和支援，對大學的發展產生了深遠的影響。