思維導圖“動”教你寫作“功法”——讓你的文章生動精彩

同學們我們在看文章的時候，是不是最喜歡看那種一波三折的故事，能激起我們的好奇心，才願意繼續讀看下去？現在很多同學寫不出一波三折的內容，那就讓我們一起學寫作的另一個“功法”——多使用動詞！就是說動詞一個接著一個，連著的動詞。這樣使我們的文章會生動精彩。

比如說我們每天上學進教室場景：

我進入教室，拿出課本學習。

這樣一句話就把話說完了，如果用剛才講的“功法”——多使用動詞，就可以這樣寫：

我匆忙的走進教室，到了自己的位置摘下書包，然後一邊坐下一邊把書包放在書桌上，環顧教室一週看老師沒在班裡，就拿出課本，開始學習了。

同學們發現用“動”的寫作“功法”後，一個動詞變成了好幾個連貫的動詞，更加直觀的展示了“我”的行為過程，讓讀者看了會加深印象。

下面我們一起用思維導圖畫“動”詞，在這些場景中腦海裡只要閃現的動詞，都可以寫出來。

“動”的思維導圖

畫完之後，根據這10條連貫的動詞，寫一寫符合情景的話。開始動筆寫吧！

下面是以上10個場景的內容，僅供參考。

（1）起床：

早晨，我揉了揉眼睛，邊打著哈欠邊使勁的伸著懶腰，心想：真想在床上再賴一會兒啊！我不情願的下了床，穿上拖鞋，一腳重一腳輕的走進衛生間，開始洗漱了。

（2）吃飯：

我走到餐桌旁，拉開椅子坐了下來，看著媽媽做了一桌子的營養早餐，我開心極了！不禁的低頭聞了聞，就迫不及待的拿起筷子，張開嘴巴，大口大口的吃起來。

（3）出門：

我換好校服，照著鏡子繫上紅領巾，走到門口穿上運動鞋，把門口鞋櫃上的鑰匙揣進兜裡，和媽媽擺擺手，說聲“拜拜！”，就出門了。

（4）回家：

開啟房門，聽見媽媽在廚房做飯，我把鑰匙放到鞋櫃上，換上拖鞋後，安安靜靜的坐在書桌旁，開始看書了。

（5）寫作業：

我坐在書桌旁，開啟書包，拿出鉛筆盒、課本還有作業本，然後按照作業紙單開始寫作業，邊看題邊寫，寫完檢查無誤後，裝好書包。

聚精會神的寫作業

（6）買電影票：

我跑到賣票處，抬頭看著螢幕，問售票員阿姨我指的那部電影的具體時間和票價，我掏出錢給了阿姨，接過阿姨給我找的零錢，我揣回了兜。

（7）看電影：

排好隊後慢慢走進播放聽，尋找電影票上的座位號，找到位置後，拉開座，坐在上面，滿懷期待的開始看電影了。

（8）回家：電影結束後，我起身順著人流緩緩的往出口移動，這時燈光突然亮了，我瞬間眯了一下眼睛，抬起手臂，遮擋著刺眼的光，走出了電影播放廳。

（9）進遊樂場：我健步如飛的跑進了遊樂場，看到久違的熱鬧場面，手舞足蹈的喊道：“老朋友，我又來了！”這時，又聞到棉花糖的味道，忍不住的嚥了一下口水，火速的買來一個吃，吃完趕緊玩喜歡的遊戲專案了。

熱鬧非凡的遊樂場

（10）快樂的時光為什麼這麼短暫，這麼快就到了遊戲結束的時間，我不情願的往遊樂場出口走著，還捨不得的回頭看了幾眼，嘆了口氣，低聲說道：拜拜了老朋友，我們下次再見了！說完就拖著留戀的背影，一步一步的走回了家。

同學們做完練習後，“動”的寫作“功法”學會了嗎？希望這個寫作功法對大家的寫作有所幫助！我們下次再見！